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Respuesta:
ay diferentes componentes del espacio geográfico: naturales, sociales, políticos, económicos, culturales. COMPONENTES NATURALES son todas aquellas características creadas por la naturaleza como los ríos, mares, montañas, lagos, lagunas, etc
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Durante años, la enseñanza de Geografía en la escuela secundaria se limitó a la descripción estática de espacios y paisajes, como lugares para observar, detallar e inventariar, sin ningún tipo de relación con otros lugares ni reflexión sobre los actores sociales.
En Geografía, los planes y programas de estudio apuntaban de manera fundamental a la clasificación de los paisajes, de las regiones y de sus componentes, describiendo simplemente sus características físicas y naturales. Así, la geografía era la ciencia dedicada a observar el ambiente, y éste se concebía sólo como un gran contenedor en el que los elementos naturales y sociales se encontraban allí para ser descritos, sin interrelación ni poder de influencia sobre sí mismos, lo único que producían era un resultado objetivable y clasificable.
Hoy, en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), la geografía se concibe como una ciencia dinámica y explicativa, y se plantea que la asignatura tiene por objeto analizar la relación entre los componentes del espacio geográfico, y se reconoce que éstos no se presentan de forma aislada sino que la modificación de un componente tiene implicaciones en los demás.
De aquí parte la necesidad de estudiar el espacio geográfico con base en el manejo de recursos audiovisuales (películas), ya que éstos permiten la representación y localización de dicho espacio y, además, brindan al alumno la posibilidad de relacionar sus aprendizajes con situaciones reales y/o probables (ficticias), así como de proponer soluciones a las situaciones presentadas en las películas.
Las películas son un vehículo para comprender el espacio geográfico
Durante mi trabajo y estudio del espacio geográfico con mis alumnos, cada bimestre analizamos una película que nos permite descubrir la relación de nuestro espacio geográfico con otros y entender la geografía de manera dinámica y explicativa, humana.
Un sustento del uso de películas para el estudio y comprensión del espacio geográfico lo otorga el Plan de Estudios 2011, en el principio pedagógico 1.6 “Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje”, el cual sostiene que los materiales audiovisuales, multimedia e Internet “[a]rticulan códigos visuales, verbales y sonoros, y generan un entorno variado y rico de experiencias, a partir del cual los estudiantes crean su propio aprendizaje” (SEP, 2011a: 30). Al analizar las películas, los alumnos no sólo crean su propio aprendizaje, sino que relacionan lo aprendido en las clases con la situación proyectada y toman una postura crítica ante ello.
Las películas no solamente permiten contextualizar y relacionar el aprendizaje con otros espacios geográficos, sino que “constituyen una fuente de información valiosa, en tanto muestran procesos naturales y sociales que contribuyen a fomentar una actitud crítica y reflexiva para la comprensión del espacio geográfico” (SEP, 2011b: 27); además, su análisis en grupo enriquece los conocimientos de los alumnos de forma individual y colectiva.
La utilización de películas como forma de estudiar el espacio geográfico con mis alumnos ha dado lugar a un aprendizaje significativo tal y como lo señala David Ausubel, pues “el aprendizaje es significativo en la medida que se genera en un ambiente y en condiciones que permitan su contextualización. Esto se presenta como una contraposición al aprendizaje por memorización” (Garza, 1988: 36), ya que las películas son un vehículo para entender, comprender y actuar en el espacio geográfico.
Así pues, con el empleo de este recurso audiovisual, “el maestro deja de ser la fuente principal de la que los estudiantes obtienen información” (Moreno, 2000: 43), y ellos comprenden el sentido de relacionar lo aprendido en Geografía con el contenido de las películas, en la medida que, al presenciar su proyección, los estudiantes asuman una postura crítica sobre la cinta y su contenido.