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Respuesta:
La observación es el procedimiento que nos permite recoger información sobre nuestro
entorno para construir, de manera reflexiva y ordenada, nuevos conocimientos.
Es uno de los procedimientos que más ha contribuido a la elaboración del conocimiento
científico y está considerada como uno de los mejores instrumentos de educación intelectual
(Legrand, 1969). Las habilidades que se pueden adquirir en actividades de observación no se
limitan a la capacidad de descripción sino que inciden en la formación de actitudes y normas de
conducta que conforman la personalidad de los estudiantes.
La observación científica es una actividad compleja que permite ejercitar diversas habilidades
y actitudes:
1. Responde siempre a una curiosidad, a un deseo de conocer. La observación científica parte
siempre de una pregunta y para dar una respuesta correcta es preciso captar el objeto con
objetividad, lejos de interpretaciones precipitadas y de sentimientos personales.
2. La información que recibimos nos llega a través de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y
tacto nos informan de las propiedades y características de los objetos de nuestro entorno.
3. La interpretación de los datos obtenidos en la observación se realiza siempre en función
del conocimiento previo que tenemos del objeto de observación.
De acuerdo con estas características, los objetivos que se pueden lograr con la enseñanzaaprendizaje del procedimiento de observación en la escuela son:
-Despertar el interés del alumno por los objetos y fenómenos del entorno natural y social.
-Desarrollar la capacidad sensorial y educarla para captar las distintas sensaciones, afinando
la percepción.
-Favorecer la objetividad