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INTRODUCCIÓN
En la actualidad, enseñar se hace cada vez más complejo y aprender se ha
convertido en una experiencia mucho más desafiante para los alumnos. Por
otro lado, cada nivel educativo tiene su propia especificidad, la cual está
determinada por las necesidades sociales y educativas a las que la escuela
pretende responder y que se abrevian en los objetivos educativos para cada
etapa de formación. La educación básica obligatoria persigue sus fines y lo
mismo podemos decir para el caso de la educación superior.
Uno de los componentes esenciales que permite que la enseñanza superior
pueda lograr su cometido, es la Didáctica. Como ya se ha mencionado, la
educación superior tiene su propia concreción, por tanto, requiere una
didáctica distintiva que posibilite el aprendizaje de los alumnos, en su
mayoría adultos, con conocimientos y experiencias previas, motivaciones y
expectativas diversas respecto a su proyecto personal y profesional.
TIPOS DE ANTOLOGÍA
ANTOLOGÍA TIPO TEÓRICA
Requiere de una selección de material que integre conceptos, principios o
enfoques teóricos.
ANTOLOGÍA TIPO PRÁCTICA
Deberá integrar contenidos sobre procedimientos para la solución de
problemas, análisis de casos o formas de actividad práctica de acuerdo con la
ANTOLOGÍA TIPO TEÓRICA PRÁCTICA
Integra en su contenido ambos aspectos
área(s), programa educativo, materia, temática, nombre del
compilador y fecha.
b) PROGRAMA COMPLETO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
c) ÍNDICE DE LECTURAS: debe describir el orden de las lecturas
contenidas; las cuales se ordenarán de forma conveniente al curso o
programa que se va a apoyar.
d) PRESENTACIÓN: aquí deberá anotarse el objetivo, la justificación y la
utilidad de la antología a juicio del compilador.
e) SUGERENCIAS PARA ABORDAR LAS LECTURAS: SUGERENCIAS PARA
ABORDAR LAS LECTURAS conviene explicar al lector cómo deberán
hacerlas, así como la forma de consultar la antología.
f) TEXTO O CONTENIDO CENTRAL DE LA ANTOLOGÍA: que se integra con
las partes, unidades o capítulos de los libros en que se apoya. Puede
incluir teoría o ejercicios, ejemplos y fuentes de consulta en las que
puede ampliar el tema.
g) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: pueden ser de dos tipos: preguntas o
actividades complementarias.
h) COMENTARIOS serán sobre cada uno de los documentos y deberán
presentarse al inicio de cada capítulo para facilitar la comprensión de
los contenidos.
i) FUENTES DE CONSULTA: FUENTES DE CONSULTA se conforma con una
lista clara, completada y ordenada alfabéticamente de los textos o
libros de donde fueron tomadas las lecturas con los datos exactos para
su identificación
Explicación: