Question

Dos semejanzas de política​

Answer 1

Respuesta:

Semejanzas ✨

• SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LAS POLÍTICAS DE E-LEARNING SECTORES Dimensiones Semejanzas Diferencias Caso colombiano Control político Todos los sectores son controlados En el sector escolar el control es En Colombia el ente rector es el en algún grado por el gobierno que mucho más notable ya que se Ministerio de Eduación que es el fija un marco regulatorio implementan mecanismos de encargado del seguimiento y especialmente dirigido a garantizar evaluación y seguimiento del control del sector educativo unas condiciones mínimas de proceso para ver hasta que punto especialmente del sector escolar. En cuanto al sector universitario el En los otros sectores, ministerio delega el aseguramiento especialmente el universitario, este de calidad y el cumplimiento de seguimiento tiende simplemente a los objetivos a CONACES garantizar las que las instituciones . Convenios con el Sector Para que el sector privado invierta Este tipo de convenios tiene mayor Los convenios con el sector Privado en planes de implantación y éxito en los sectores universitario privado se están fortaleciendo, expansión del e-learning se debe y de formación continua ya que el especialmente para el ofrecimiento crear regulaciones políticas que grado de autonomía es un poco de cursos de formación continua incentiven su participación. Políticas de Disponibilidad Es poco lo que se han aumentado El sector escolar recibe un gran El Ministerio de Educación ha de recursos públicos los recursos en la mayoría de los apoyo en la dotación de equipos destinado bastantes recursos para países destinados a la educación, multimedia y conexiones de red.

• Gran parte de destinen una parte considerable de del e-learning en este sector. Actualmente esta abierta una convocatoria para crear el centro de altos estudios en TIC's en la que pueden participar instituciones privadas, consorcios, universidades, etc. Políticas de Accesibilidad a Infraestructura Las grandes diferencias se dan en Como todo país del tercer mundo las Tecnologías Los gobiernos en general han el grado de concentración de la infraestructura ha sido una de destinado recursos para mejorar la esfuerzos, los gobiernos tienden a las grandes preocupaciones pero infraestructura en darle preferencia a las escuelas desde que se privatizaron los telecomunicaciones que permitan dada la cantidad de estudiantes que servicios de comunicaciones el mejorar la conectividad de sus atienden y a la obligatoriedad de sector ha crecido a pasos ciudadanos. Equipamiento Las políticas tienden a destinar También el ministerio ha liderado recursos para el equipamiento de planes para que los docentes las instituciones de tal forma que adquieran en condiciones los estudiantes y docentes cuenten favorables conexiones a Internet y con la oportunidad de utilizar las equipos de computo. Las instituciones en algunos países esto esta actualización para los docentes privadas no dependen de cambiando poco a poco, en el especialmente con los que tienen financiación pública por lo que sector universitario y de formación que ver con competencias en el pueden invertir recursos y tiempo continua ocurre el caso contrario manejo de tecnologías y en la formación de los docentes ya que el uso pedagógico de las herramientas sociales.

• Acceso a contenidos En cuanto a contenidos la Las instituciones universitarias y El gobierno también ha puesto un tendencia es crear políticas para de educación continua son más gran empeño para que los docentes que sean accesibles y al más bajo celosas en cuanto a poner a tengan acceso a contenidos de costo posible, para esto se deben disposición sus contenidos, aunque calidad para su labor, en la página crear bases de datos de contenidos hay algunas excepciones como el de Colombia Aprende tienen digitales y promover su desarrollo MIT con los OpenCourseWare y acceso a muchos materiales de con la participación de todos los la Universitat Oberta de Catalunya acuerdo al rol que tengan en el sectores. mejorar los procesos de desarrollo del en este sector. Mantener la tendencia generalizada de docentes en el uso de las tecnologías, Involucrar a las instituciones desregularizar este sector para que se especialmente en su aplicación universitarias en procesos de sigan atendiendo las demandas pedagógica. acompañamiento al sector escolar, empresariales y personales.

• Establecer alianzas con el sector especialmente en los últimos años privado a cambio de una política de para articular las competencias de los incentivos monetarios o tributarios, estudiantes. Además de lo anterior los estados deben predicar con la práctica, implementando políticas de Gobierno en Línea y fomentando la práctica del uso de nuevas tecnologías para que la brecha digital sea cada vez menor.

Explicación:

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