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ResumenEs importante no perder de vista, que los nuevos tiempos exigen un profesor comprometido con el ser humano y la sociedad, a través de la investigación, la docencia y la vinculación con la sociedad. Preocupación que ya fue expresada en la declaración mundial de la UNESCO “Educación para todos”, donde se afirma que “el progreso de la educación depende en gran medida de la formación y de la competencia del profesorado, como también de las cualidades humanas, pedagógicas y profesionales de cada educador.”Antecedentes que nos colocan frente a la necesidad de identificar las competencias que requiere el profesor universitario bimodal de la UTPL, para asumir los retos del nuevomodelo educativo, en el que se requiere conjugar los avances tecnológicos, las nuevas metodologías y enfoques pedagógicos, para responder con éxito a los cambios que permanentemente se van produciendo en el contexto.El perfil del profesor bimodal está estructurado contemplando las cuatro funciones de la universidad y los “cuatro pilares del conocimiento”, propuestos por la UNESCO en el informe Delors (1996); alrededor de los cuales giran todas las competencias y funciones del docente universitario de la UTPL. Tema que proponemos desarrollar en la presente comunicación.Palabras clave: profesor bimodal, funciones, competencias, modelo educativo, profesor universitario, docencia
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