Características de los avances en el diseño y la tecnología digital

Respuestas

Respuesta dada por: gaslaluana
3

Respuesta:

son muchas, pero te diré dos

Una vez desarrollado un modelo teórico explicativo del acto didáctico se hace

necesario profundizar en las características, potencialidades, cambios... que

generan las nuevas tecnologías de la información en la educación. La inclusión

de estos medios en el proceso de enseñanza – aprendizaje supone un cambio

drástico en la relación, en la interacción y en la comunicación, que se establece

entre los diferentes elementos del acto didáctico.

Una de las realidades que caracterizan las últimas décadas y sobre la que

existe un acuerdo en cuanto a su repercusión en el futuro de nuestra sociedad

es la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la

Comunicación (NTIC). Su presencia en diferentes ámbitos de nuestra vida es

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UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

NTIC, INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD

Gerardo Meneses Benítez

ISBN:978-84-691-0359-3/DL: T.2183-2007

cada vez más evidente: enviar un correo electrónico, comprar artículos en

Internet, mantener un chat, la televisión vía satélite o consultar el mercado

bursátil desde el teléfono móvil, por ejemplo, son acciones cada vez más

habituales e incorporadas a nuestra sociedad.

Esta incorporación -que ha sido masiva y paralela al desarrollo de las

tecnologías de la información- nos plantea diferentes interrogantes: ¿Qué

consecuencias tendrá la incorporación de estas nuevas tecnologías en

nuestras sociedades?, ¿Qué transformaciones originará?; y, más

específicamente, ¿Cómo va a afectar a la educación?.

Las consecuencias de esta incorporación dependerán fundamentalmente del

uso que hagamos de estas tecnologías. Las predicciones, propias de la

ciencia-ficción, quedan descartadas. La hipótesis de un cambio radical parece

poco factible a corto plazo. La realidad nos demuestra que seremos los

usuarios los que determinemos las aportaciones reales de estas tecnologías.

Su utilidad real para aportar algo más, su facilidad de uso y su carácter de

realidad tangible darán lugar a su utilización masiva o no.

La respuesta a la última pregunta planteada (¿Cómo va a afectar a la

educación?) se presenta como una idea inicial en esta investigación. Se

plantea la interacción como el elemento clave, necesario e indispensable, para

conseguir comprender mejor los cambios que la introducción de las nuevas

tecnologías de la información y de la comunicación puede originar y está

originando en el mundo educativo. Interacción entendida como una acción o

influencia mutua o recíproca, un proceso social a través del cual los individuos

y los grupos se estimulan y relacionan los unos con los otros. La interacción así

definida se plantea como fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje

desde la concepción constructivista de educación que inspira esta tesis, como

un elemento clave en el acto didáctico que se desarrolla en los procesos de

enseñanza – aprendizaje.  

Explicación:

espero haber ayudado

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