una pequeña historia en la que en una clase virtual nadie cumple con las normas de convivencia anteriormente
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RESUMEN
En un contexto donde los alumnos experimentan la falta de sanciones, llega a tener repercusiones para la vida actual y
futura en el paso por una escolaridad. Estas situaciones demandan medidas de prevención e intervención que, aunque
centradas fundamentalmente en la escuela, deben implicar a todos los miembros de la comunidad educativa,
incluyendo los padres, por ello es necesario establecer acuerdos que regulen la convivencia en los centros escolares y
todos intervengan en la elaboración para que tengan el conocimiento de ellos tomando en cuenta las necesidades de
cada escuela, mediante las prácticas de la convivencia para la democracia, esto es, por medio de acciones para trabajar
con los demás con el propósito de resolver los conflictos de manera armoniosa y equitativa mediante el diálogo.
Palabras clave: diálogo, acuerdos, convivencia, democracia, conflictos.
SUMMARY
In a context where students experience the lack of penalties, it gets to have implications for current and future life in
step a school. These situations demand prevention and intervention, although focused primarily on school must involve
all members of the school community, including parents, so it is necessary to establish agreements governing
coexistence in schools and everyone involved in the development to have the knowledge of them taking into account
the needs of each school, through the practices of coexistence for democracy, that is, through actions to work with
others in order to resolve conflicts in a harmonious way and equitable through dialogue
Key words: dialogue, agreements, coexistence, democracy, conflict.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es el resultado de lo que observo día a día al trabajar diariamente con
alumnos, padres de familia y docentes desde mi función como Promotora de Convivencia Escolar.
Cada día, en la vida cotidiana de la escuela, alumnos, docentes y directivos tienen obligaciones que
cumplir y derechos que ejercer y hacer respetar. Cada uno tiene que obedecer a quien tiene
autoridad sobre él y también tiene que convivir con sus compañeros y con todas las personas que
forman parte de la comunidad educativa –y que tienen necesidades e intereses particulares. Todas
estas situaciones originan problemas y conflictos.
La educación para la paz sostiene que para consolidad la paz positiva, la resolución de los
conflictos debe incluir la participación directa o indirecta de las partes en litigio y de la comunidad
en la que se desarrollan. Y, sobre todo, la propuesta de solución debe ser justa en relación con los
intereses de todas las partes involucradas en el conflicto.