cual es el significado de logiga a la cuadrada
Respuestas
Respuesta:En la actualidad, se percibe más claramente la problemática compleja en la
que está inmersa la construcción de
demostraciones por parte de estudiantes
de básica secundaria y universidad. Un
aspecto que ha sido objeto de discusión
entre los investigadores que se han
preocupado por los procesos de enseñanza y aprendizaje de la demostración
es el papel de la lógica matemática en
ellos. Existen posiciones encontradas
con respecto a la inclusión del estudio
de la lógica matemática en la formación
de estudiantes de carreras que tienen
un fuerte componente matemático; es
el caso de matemáticas, licenciaturas
de matemáticas, ingenierías, entre otras.
Específicamente, varios estudios se han
centrado en determinar cuáles son los
temas que se deben incluir y los énfasis que se deben hacer en cursos cuya
intención es apoyar a los estudiantes
en su transición desde la matemática
enfocada en lo procedimental a aquella
en la que la demostración cumple un
papel crucial (Selden y Selden, 2008; Epp,
2003). A ese respecto, la necesidad del
estudio de la lógica matemática ha sido
un asunto polémico.
El objetivo de este artículo es dar a
conocer nuestro punto de vista en relación con lo anterior e ilustrar la manera
de introducir temáticas de la lógica en un
curso de geometría. Para la ilustración
echamos mano de sucesos del cursillo
realizado en el XX Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones realizado en
2011 en Bogotá. Además presentamos
ejemplos en los que la geometría dinámica se constituye en un contexto que
propicia el acercamiento sugerido a la
lógica matemática
Explicación paso a paso: