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Con respecto a los textos, selecciona y define un caso de estudio.
El Covid-19 nos afecta a todos y en este sentido, no discrimina, nos trata por igual al ponernos en riesgo de
enfermar, perder a alguien cercano y en general vivir con un sentido de inminente amenaza. Sin embargo,
como nos recuerda la famosa filósofa Judith Butler “La desigualdad social y económica asegurará que el virus
discrimine. El virus por sí solo no discrimina, pero los humanos seguramente lo hacemos […]”
De este modo, muchos grupos vulnerables son afectados doble o triplemente por el virus. Este es el caso de
algunas mujeres alrededor del mundo. Lamentablemente esta situación no ha sido única o exclusiva de nuestra
época. El papel de la mujer en la historia, con algunas excepciones, ha estado limitado a un rol pasivo
subsumido al del hombre. A continuación, realizaremos un breve recorrido histórico sobre el papel de la mujer
hasta Grecia y Roma:
En la Prehistoria la mujer tuvo un papel fundamental para la creación y transmisión de cultura. A esta
centralidad la denominamos matriarcado. El protagonismo femenino en las sociedades primitivas se extendió a
aspectos como la educación, la agricultura, la manufactura, la salud y la religión (Mineduc 1.º Bachillerato
Historia, pág. 64).
Aunque en la actualidad la mujer todavía se enfrenta a los obstáculos de una sociedad patriarcal, en la que la
violencia de género, las desigualdades laborales y los prejuicios machistas siguen presentes, si se compara con
las antiguas civilizaciones orientales, la situación actual es mucho más favorable para ellas (Mineduc 1.º
Bachillerato Historia, pág. 102).
Las leyes de Mesopotamia establecían la representación jurídica de la mujer por parte de su padre y su esposo,
pero al mismo tiempo la sumisión y la inferioridad de las féminas ante los varones. Esa desigualdad estaba
legalizada en los castigos que se establecían para cada parte de la pareja en caso de violencia física. La mujer
recibía castigos proporcionales a las agresiones que infringía, mientras los del hombre eran menos severos
(Mineduc 1.º Bachillerato Historia, pág. 102).
En Egipto las mujeres disfrutaron de cierta autonomía jurídica y económica que les permitió desempeñar
actividades reservadas en otras culturas a los hombres (Mineduc 1.º Bachillerato Historia, pág. 103).
Aunque las primeras sociedades agrícolas del Indo eran matriarcales, las invasiones arias implantaron el
predominio varonil, esto a pesar de que Manú, codificador de las leyes arias, estableció como mandato divino
reverenciar mil veces más a la madre que al padre. En la religión la mujer tenía importancia por su fertilidad y
sexualidad, lo cual fue constante fuente de inspiración en el arte. Pero la legislación establecía la supremacía
masculina (Mineduc 1.º Bachillerato Historia, pág. 103).
En una sociedad patriarcal rural en la que la productividad de la tierra era primordial, tener una hija era
considerado una pérdida económica, por lo que muchas eran ahogadas o abandonadas al nacer. La mujer en
China era preparada para el matrimonio desde la infancia, se casaban a los diecisiete años, la boda era
pactada por las familias de los contrayentes, quienes con frecuencia no llegaban a conocerse hasta la
celebración (Mineduc 1.º Bachillerato Historia, pág. 104).
En la polis ateniense la mujer no tenía derechos políticos ni jurídicos. Siempre vivió bajo la tutoría de un hombre
dependiendo de la edad: su padre, su marido, y sus hijos si enviudaba. (Mineduc 1.º Bachillerato Historia, pág.
126).
A diferencia de las demás polis griegas, las espartanas tenían mayor libertad y autonomía. Podían dedicarse al
comercio y a las artes (Mineduc 1.º Bachillerato Historia, pág. 127).
La principal función de la mujer romana era dedicarse a la organización de la familia y de la casa, de la que era
considerada ama (domina). Las patricias estaban excluidas de todas las actividades cívicas (la guerra, la política
y la ley). Solamente podían participar en el ámbito religioso, pues muchas de ellas fueron conocidas como
sacerdotisas vestales. Con frecuencia se dedicaban a tejer (Mineduc 1.º Bachillerato Historia, pág. 154). Si
deseas profundizar o conocer más sobre la situación de la mujer a lo largo de la historia, puedes consultar los
libros de texto del Ministerio de Educación
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cual seria la conclusión del tema abordado. expresa en un parrafo
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PANCRACIOESTACIO
Ambicioso
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