Respuestas
Respuesta:
El Grupo de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe y los miembros del Equipo de Trabajo Interagencial sobre Juventud para América Latina y el Caribe están comprometidos con los objetivos consagrados en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y la Estrategia de las Naciones Unidas para la Juventud. Por lo tanto, el respeto y la promoción de los derechos humanos son fundamentales para el éxito de las políticas de respuesta y para la recuperación de la pandemia, con perspectivas integrales y multisectoriales.
Dentro del plan de trabajo 2019 – 2020 del Equipo de Trabajo en Juventud, el cual integra UNESCO, se estableció como una de sus actividades el desarrollo de un documento interagencial sobre juventud y agenda 2030. A casi cinco años de la adopción de la Agenda 2030, es relevante generar evidencias sobre el estado de situación de las juventudes latinoamericanas y caribeñas y analizar en qué medida la implementación de la Agenda está mejorando la situación de esta población, lo que se vuelve aún más relevante en el contexto actual, donde muchos de los progresos alcanzados podrían verse afectados negativamente y se requiere evidencia para repensar, fortalecer y desarrollar políticas, considerando la necesidad que, además de considerar a las juventudes como poblaciones objetivo clave, incorporen sus perspectivas
Explicación paso a paso:
Respuesta:
Para quienes son adolescentes en estos tiempos, esta coyuntura los encuentra en una etapa de pleno desarrollo y crecimiento, de transición de la infancia a la edad adulta, con cambios físicos, emocionales y mentales. En tiempos en que deberían estar yendo a la escuela y compartiendo momentos con sus pares, los y las adolescentes están adaptándose a una nueva forma de estudiar y de conectarse con los demás. Los principales sentimientos y emociones que describen los chicos y chicas en relación a la experiencia educativa en el contexto de aislamiento son: estrés, cansancio, angustia, agobio, aburrimiento.Además, un 40% dijo no sentirse nada cómodos estudiando desde sus casas, y un 26% indicó que no cuenta con la tecnología necesaria para llevar adelante esta modalidad de estudio