¿Que tiene que ver la idiosincrasia colombiana con la permanencia de un modelo tradicional de la educación?
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Home > Vol 2, No 20 (2018) > Cachupud Morocho
La identidad cultural y su incidencia en la inclusión educativa en niños de Sexto Año Básica de la Escuela Particular "Julio Jaramillo"
EDUCATIONAL INCLUSION IN CHILDREN OF THE SIXTH BASIC YEAR OF THE "JULIO JARAMILLO" PRIVATE SCHOOL.
MSc. María Rocío Cachupud Morocho [1]
Enviado mayo 2018 - Revisado junio 2018 - publicado septiembre 2018
Resumen
En la mayoría de las instituciones educativas del país existen diversos inconvenientes relacionados con la carencia de identidad cultural y más si en ese grupo hay estudiantes con problemas de adaptación. Al ser estos detectados es necesario utilizar las metodologías pedagógicas y conductuales adecuadas a la problemática que presenta para iniciar su inclusión. Por esta razón se realiza el presente trabajo de investigación en la escuela particular de educación básica “Julio Jaramillo” dirigida a los alumnos de sexto año de básica. Ciertas características están relacionadas a la falta de identidad cultural, debido a la adopción de festividades y patrones de conducta de otros lugares, por lo cual el objetivo principal es enseñar e incentivar a los educandos sobre su herencia cultural y no tener prejuicios con quienes son diferente en ciertos aspectos. Para conocer la problemática se realizó investigación de carácter científico recopilando diversos puntos de vista con temas relacionados a las variables de estudios, respaldado de la parte legal. La investigación metodológica se basó en la metodología cualitativa y cuantitativa que permite la recopilación de los datos en el mismo lugar donde se presenta la problemática detectada, utilizando las técnicas e instrumentos para la realización de las encuestas y entrevista a los involucrados de forma directa, realizando la descripción de la actitud de los individuos con relación a la falta de identidad cultural que presentan los alumnos en la institución educativa. Finalmente se desarrolla la propuesta para los estudiantes de sexto año de básica la cual es una guía didáctica lúdica para el fortalecimiento de la identidad cultural y su incidencia en la inclusión