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RESUMEN
En este trabajo se presentan los resultados obtenidos
del análisis realizado sobre dos campos de datos: el
objetivo general y los objetivos particulares, los cuales
son parte del formato Programa de Estudio de las
asignaturas en las carreras de la Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco, para para identificar oportunida-
des de mejora en la redacción sintáctica y semántica de
estos campos. Los resultados observados de los nueve
programas revisados, pertenecientes al Área de Forma-
ción General, conducen a la conclusión de que se tiene
una débil cultura en la estructuración y formulación de
objetivos de aprendizaje, por parte de quienes elaboran
los Programas de Estudio. Los profesores encontrarán
dificultades para llevar a cabo esa tarea si no han recibido
una formación que los capacite para redactar objetivos
correctamente. Este proceso de revisión y evaluación es
aplicable a cualquier Programa de Estudio que incluya
objetivos de aprendizaje.
Palabras clave: Programa de estudio, objetivos de
aprendizaje, redacción sintáctica, redacción semántica.
ABSTRACT
This paper presents the results of the analysis perfor-
med on two data fields: the general objective and specific
objectives, which are part of the format better known as
Programme of Study used for subjects in the careers of
the Juárez Autonomous University of Tabasco, in order
to identify opportunities for improvement in the syntactic
and semantic wording of these data fields. The observed
results of the nine programs reviewed, belonging to the
General Training Area, lead to the conclusion that a weak
culture in structuring and formulation of learning objecti-
ves, by those who developed the Programmes of Study,
is shown. Teachers will find it difficult to carry out this
task if they have not received training to enable them to
write down objectives properly. This review and evaluation
process applies to any Program of Study including data
fields related to learning objectives.
Keywords: Program of Study, learning objectives, syn-
tactic writing, semantic writing.
INTRODUCCIÓN
El formato de Programa de Estudio (PE) contiene
una diversidad de campos de datos numéricos y alfa-
béticos los cuales corresponden a las características y
atributos de las asignaturas. También, contiene campos
tales como: objetivo general (de la asignatura), objetivos
particulares (objetivos de las unidades), resultados del
aprendizaje, sugerencias didácticas, estrategias y crite-
rios de evaluación, entre otros, y los cuales demandan un
mayor conocimiento sintáctico y semántico, y experiencia
por parte de los profesores al momento de redactarse y
formularse, para que el producto obtenido cumpla con
la calidad esperada.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la
correspondencia intrínseca, de los nombres de los cam-
pos y los valores de éstos, que forman parte del formato
de PE de las asignaturas correspondientes al Área de
Formación General de las carreras de la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), para identificar
oportunidades de mejora en la redacción sintáctica y
semántica de estos campos de datos. Todos los datos
del formato se consideran importantes; sin embargo,