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espera ahorita lo hago
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En este documento se presentan algunos resultados, obtenidos hasta el momento, de un estudio sobre las prácticas de
evaluación de profesores universitarios. El propósito del estudio es participar en la búsqueda de las relaciones existentes
entre los conceptos y las prácticas educativas, en este caso de evaluación. Se identifican las principales tendencias en
cuanto a la concepción de la evaluación del aprendizaje y las funciones que se le otorgan, los propósitos con los que se
evalúa, los objetos o contenidos a evaluar, las formas en que se lleva a cabo la evaluación y el uso que se da a los resultados.
Identificar cuáles son las tendencias de las prácticas de evaluación en nuestras aulas universitarias representa un paso
que puede ayudar a cuidar que este proceso tan importante recobre su papel formativo para todos aquellos quienes
participamos en los procesos educativos; además, representa la posibilidad de construir formas para lograr mejorar
nuestra labor docente en general, y en particular, nuestra práctica evaluativa.