1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Trabajo Práctico: Convirtiéndote en un/a Estudiante Competente.
Una persona no puede ser considerada científica si no ha hecho una publicación en algún
periódico científico porque lleva mucho trabajo hacer experimentos científicos y aún más
convencer a los mejores en la rama de que este trabajo brinda un nuevo aporte a la disciplina
que se ha estudiado.
Es muy importante que vayas afianzando tu conocimiento de la química y apliques tu
capacidad de razonamiento crítico para leer, entender, evaluar y criticar artículos científicos. En
esta ocasión, vas a leer y analizar el artículo “Diseño de hojas de cálculo como herramientas para
el aprendizaje del equilibrio ácido-base: uso de la barra de desplazamiento” escrito por Andrés
Raviolo y publicado en la revista TIC Y EDUCACIÓN QUÍMICA de la Universidad Nacional
Autónoma de México. El artículo presenta una aplicación simple y conceptual de la hoja de
cálculo y la barra de desplazamiento en Excel para encontrar la composición de un sistema en
equilibrio químico, para diversas situaciones relacionadas con el equilibrio del ácido
monoprótico. El método permite simular diferentes situaciones como dilución de ácido débil,
efecto iónico común, soluciones tampón, y la composición de un ácido muy diluido o un ácido
de muy baja constante de disociación ácida.
En un grupo de no más de tres estudiantes, luego de leer y analizar el artículo científico
proveído, escriban un reporte de un mínimo de 1200 palabras y un máximo 1500, siguiendo el
formato APA, respondiendo a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el propósito del autor?
b) ¿Es Raviolo el único quien ha utilizado hojas de cálculo para la enseñanza de la química?
En caso de que tu respuesta sea no, da ejemplos que encuentres en el artículo.
c) ¿Cuáles son algunas ventajas de las hojas de cálculo para la enseñanza de la química?
d) ¿Cuáles son algunas dificultades que los estudiantes tienen acerca de la composición de
un sistema en equilibrio químico?
e) Explica cómo Raviolo utilizó la ionización del ácido monoprótico débil ácido acético para
simular el comportamiento de la composición de una disolución acuosa de ácido débil
monoprótico por medio de una hoja de cálculo en Excel.
f) Explica el efecto de la dilución de un ácido débil.
g) Explica el efecto del ión común en no más de tres oraciones.
h) ¿Qué es una disolución amortiguadora?
i) ¿Cuál es la relación entre las cantidades iniciales del ácido débil y de su base conjugada
con la capacidad amortiguadora?
j) ¿Cuáles son los puntos más importantes de este artículo?
k) ¿Es el artículo confiable? ¿Por qué?
l) Propone algunas limitaciones del estudio.
ayuda !!!
doy Corona
Respuestas
Respuesta:
Explicación:
This executive, university accredited online training is aimed at leading professionals aspiring to make an impact on today’s transnational challenges through furthering cross-border understanding and science and technology cooperation. Participants should have a graduate degree in a relevant field (i.e. any branch of science, technology, engineering, international affairs, public policy and political science) and ideally at least 3-5 years of related work experience in research, international relations or project management. Participants must demonstrate an interest in global issues, as well as a will to transcend professional silos and engage in interdisciplinary work. Demonstrated leadership capabilities as well as social commitment will be appreciated
Respuesta:
Esta capacitación en línea ejecutiva y acreditada por la universidad está dirigida a profesionales líderes que aspiran a tener un impacto en los desafíos transnacionales de hoy mediante la promoción de la comprensión transfronteriza y la cooperación científica y tecnológica. Los participantes deben tener un título de posgrado en un campo relevante (es decir, cualquier rama de la ciencia, tecnología, ingeniería, asuntos internacionales, políticas públicas y ciencias políticas) e idealmente al menos 3-5 años de experiencia laboral relacionada en investigación, relaciones internacionales o gestión de proyectos. . Los participantes deben demostrar interés en los problemas globales, así como la voluntad de trascender los silos profesionales y participar en el trabajo interdisciplinario. Se valorará la capacidad de liderazgo demostrada y el compromiso social.