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La tendencia por adoptar formas burocráticas de organización del trabajo en las Instituciones de Educación Superior (IES) que faciliten el control sobre el personal y la medición mecánica de contenidos educativos hace que se fragmente la educación en partes bajo algún criterio de jerarquías, y acorde con ello se fragmenta también la labor docente. Este modo de organizar el trabajo resulta en una educación ineficaz con consecuencias muy negativas para el desarrollo docente. Esencialmente se aborda este problema desde la modelación sistémica y el uso de los Sistemas de Ecuaciones Estructurales (SEM). Se prueba el impacto negativo de la gestión mecanicista para los docentes en el contexto de 2 IES privadas de Villahermosa (Tabasco, México).
Palabras clave Gestión mecanicista; Desarrollo del docente; Instituciones de educación superior; Modelación sistémica
La teoría del modelo mecanista surge en Estados Unidos y es un modelo teórico reduccionista. Este modelo trata de explicar el funcionamiento del cuerpo humano y de los seres vivos en general, reduciéndolos a simples máquinas.
La teoría del modelo mecanista
Según esta teoría, todos los seres vivos están formados por una serie de piezas interconectadas que trabajan juntas de forma mecánica, como si fueran un reloj o una máquina.
Cada una de estas piezas cumple una función específica y el cuerpo funciona como un todo gracias a la interacción de todas ellas. Esta teoría se basa en el estudio de la anatomía y la fisiología, y tiene como objetivo simplificar y explicar el funcionamiento del cuerpo humano.
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