- En el texto 70 verbos, pese a su título, no todas las formas verbales se encuentran conjugadas. Clasifica estas formas verbales en participios, gerundios e infinitivos.
2- En el segundo texto, muy pocas palabras no son adjetivos. ¿Cuáles son esas palabras y de qué tipo son?
3- Ejercicio de escritura. Escribe un breve texto (entre cincuenta y cien palabras, no más) en el que solo haya determinantes y sustantivos.
Respuestas
Respuesta:
1 es la referencia y se encuentra en textos como los de carácter científico. ... 5) Si el verbo está delante de un sujeto que tiene más de un núcleo, es posible
2 son palabras que nos dicen como son y como están
3 fundamentarla. Su contenido inicial se refiere a la comunicación
escrita, con el fin de captar la atención del estudiante hacia algunos de
los contenidos que se incluyen más adelante. Posteriormente se revisa la
acentuación. En este apartado se ven las reglas generales, la acentuación
de diptongos, el acento diacrítico, así como la acentuación de palabras
compuestas y de adverbios terminados en mente. Estos ejercicios
refuerzan contenidos que el alumno ya maneja. No significa que los
domine, sino simplemente que los recuerda porque los ha estudiado desde
la enseñanza básica. La totalidad de ellos inicia con un texto en el que las
palabras de cada clasificación aparecen subrayadas con el fin de
desarrollar la memoria visual, para después pedirle que justifique la'
acentuación con la regla correspondiente.
En el Cuaderno se utilizaron textos reales de periódicos y revistas, para
que el estudiante viera la frecuencia y uso de las palabras. En las
ocasiones en que esta frecuencia resultaba muy baja, se optó por
construir enunciados o listas de palabras, para no forzar los textos y
evitar los absurdos. En todos los casos se pide redactar enunciados a
manera de ejemplo^ para retroalimentar lo aprendido. Se pretende que
desde el inicio del curso el alumno escriba. Nos interesa que se desarrolle
un proceso gradual en su producción escrita, ya que la mejor manera de
aprender a escribir es escribiendo.
Los ejercicios de ortografía siguen la misma estructura de los anteriores:
el ejemplo, la justificación por medio de la regla y la práctica. Para
fomentar la lectura crítica y la interacción con los compañeros, se pide
buscar excepciones a cada regla (aunque en algunos casos no existan).
Los ejercicios de ortografía no se encuentran en un solo bloque, aparecen
dosificados a lo largo de la primera mitad del Cuaderno de Trabajo por
dos razones: la primera es que resulta muy monótono, tanto para el
profesor como para el alumno, pasar un mes completo haciendo ejercicios
ortográficos; la segunda, que para el preparatoriano de ninguna manera
son nuevas estas reglas. La idea es que con este tipo de ejercicios las
esté recordando y afianzando, mas no aprendiendo. Por supuesto, es
básico que el profesor señale los errores ortográficos, aun cuando la
grafía correspondiente no se haya repasado hasta ese momento.
Explicación:
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