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Esta rutina de pensamiento pide a los estudiantes describir algo, tal como un objeto o concepto, y luego apoyar su
interpretación con evidencia. Debido a que las preguntas básicas en esta rutina son flexibles, es útil cuando se observan
objetos como obras de arte o artefactos históricos, pero también se puede usar para explorar un poema, hacer
observaciones e hipótesis científicas o investigar ideas más conceptuales (por ejemplo: la democracia). Esta rutina se
puede adaptar a cualquier tema y también puede ser útil para recopilar información sobre los conceptos generales que
tienen los estudiantes al presentar un nuevo tópico.
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