Respuestas
Respuesta:
La botella borracha
Material: no precisa.
Objetivo: desarrollar la confianza
Organización: 5 alumnos se colocan formando un círculo y 1 se pone en el medio.
Desarrollo: el que se encuentra dentro se deja caer y los otros niños lo van balanceando de un lado a otro.
El escultor
Material: no es necesario.
Objetivo: coordinar el movimiento del cuerpo con el de los compañeros para crear una escultura.
Organización: libre.
Desarrollo: los estudiantes se colocarán formando una escultura. Después, moverán alguna parte de su cuerpo para ir modificándola.
Auto pintado
Material: no precisa.
Objetivo: Dotar a las partes del cuerpo de diferentes significados.
Organización: individual.
Desarrollo: cada niño se imaginará que tiene una parte de su cuerpo manchada de pintura. Tendrán que utilizar dicha parte para pintar algún lugar del espacio.
Números
Material: un silbato.
Objetivo: agruparse de acuerdo al número que indique el profesor.
Organización: gran grupo. Los niños se dispersarán por el espacio.
Desarrollo: el maestro indica un número y los niños tienen que juntarse. Por ejemplo, sí dice “2”, se colocarán en parejas.
Variantes:
Utilizar un silbato para indicar los números.
Señalar con los dedos el número de niños por agrupamiento.
Troncos
Material: colchonetas.
Objetivo: representar como gira un tronco.
Organización: individual. Los niños compartirán las colchonetas.
Desarrollo: los estudiantes rodarán sobre el eje longitudinal imaginándose que son un tronco.
Variantes:
La bola. El giro se realiza en el eje anteroposterior.
Toquín tocón
Material: no es necesario.
Objetivo: Tocar un color, parte del cuerpo de un compañero o material que indique el profesor.
Organización: gran grupo. Los alumnos se colocarán repartidos por el espacio.
Desarrollo: el maestro indicará un color y los niños tendrán que tocar ese color. También se hace con materiales y partes del cuerpo.
Globo imaginario
Material: no es necesario.
Objetivo: comunicarse con el compañero utilizando como herramienta el cuerpo.
Organización: en parejas. Un niño hará de globo y el otro lo inflará.
Desarrollo: primero hinchará el globo y después lo cerrará. A continuación, jugará con él, pero con cuidado. Sí toca algo, explotará. Por último, tendrán que lanzarlo para que explote.
El “Allí”
Material: un pandero.
Objetivo: utilizar el lenguaje corporal para comunicarse con un compañero.
Organización: en parejas. Los alumnos se desplazan individualmente por el espacio.
Desarrollo: El profesor tocará un pandero y los niños se desplazarán al ritmo del mismo. Cuando dé un golpe fuerte, se quedarán parados donde se encuentren; señalarán a su pareja y dirán “allí”. Después se irán incorporando cada vez más directrices. En última indicación tendrán que pararse, buscar al compañero, señalarle, decir allí, acercarse, darle la mano, decirle buenos días y abrazarle.
Consignas:
Señalar al compañero y decir “allí”.
Acercarse y dar la mano.
Saludar.
Dar un abrazo.
Variantes:
Trabajar los estados de ánimo introduciendo un ¿Qué tal estas? El compañero responderá utilizando su rostro, de manera que el otro tenga que identificar la emoción que está comunicando.
Explicación:
Los juegos de expresión corporal son muchas veces utilizados como juegos educativos. Éstos incorporan elementos rítmicos y expresivos, los cuales aparecen reflejados en el currículo educativo.
La realización de los mismos permite mejorar la expresión de: pensamientos, ideas, sentimientos, emociones y estados de ánimo. Además posibilitan la amplitud en la realización del movimiento, por lo que también se utilizan como ejercicios de flexibilidad para niños.
En esta publicación encontrarás los mejores juegos, numerosas actividades de expresión corporal para niños y mucho más.
Respuesta:
EJEMPLOS: saltar la cuerda,jugar casino,jugar con la pelota, y demas el juego que quieras ay muchos juegos el que te agrede intentalo pero hazo con un familiar y sera mas divertido :D
Explicacacion:
Espero que te sirve =D