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Los juegos melódicos son aquellos que te ayudan a mejorar tu melodía.
Pero para eso hay que tener ritmo y oído
Pero para eso hay que tener ritmo y oído
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0
a) imitar una melodia o una célula que el profesor hace con la voz.
Después con intrumentos.
Canciones con gestos
b) ¿Qué tal?
Canción de saludo en la que en los silencios se puede palmear,
saludar, abrazar, coger de la oreja, de la mejilla, etc.
c) Arriba-abajo
Cantamos una canción con dos sonidos . Dividimos la clase en dos
grupos y uno canta el sonido agudo y el otro grave, después
cambiamos . Después toda la clase junta cantamos la canción
levantando las manos para el sonido agudo y las agachamos para el
sonido grave. También podemos cantar la canción con la fononimia
Kodaly.
Memoria
El teléfono pero con una frase de una canción
Improvisación melódica
a) Inventa la música.
Enseñamos una ritma o un texto y cada alumno ha de improvisar una
melodia para ese texto, es decir, recitarlo entonando y todos lo
repiten . Ej :
“salta, salta saltamnotes/ salta , salta , sin cesar/por los rios, por los
montes/pero nunca por la mar.”
c) pregunta-respuesta melódica
d) El alumno improvisa sobre cuatro pulsaciones y los demás repiten , el
profesor marca el compás de 4/4.
Después con intrumentos.
Canciones con gestos
b) ¿Qué tal?
Canción de saludo en la que en los silencios se puede palmear,
saludar, abrazar, coger de la oreja, de la mejilla, etc.
c) Arriba-abajo
Cantamos una canción con dos sonidos . Dividimos la clase en dos
grupos y uno canta el sonido agudo y el otro grave, después
cambiamos . Después toda la clase junta cantamos la canción
levantando las manos para el sonido agudo y las agachamos para el
sonido grave. También podemos cantar la canción con la fononimia
Kodaly.
Memoria
El teléfono pero con una frase de una canción
Improvisación melódica
a) Inventa la música.
Enseñamos una ritma o un texto y cada alumno ha de improvisar una
melodia para ese texto, es decir, recitarlo entonando y todos lo
repiten . Ej :
“salta, salta saltamnotes/ salta , salta , sin cesar/por los rios, por los
montes/pero nunca por la mar.”
c) pregunta-respuesta melódica
d) El alumno improvisa sobre cuatro pulsaciones y los demás repiten , el
profesor marca el compás de 4/4.
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