Respuestas
Libro de ingles 8vo grado
1. 1. SERIE EDUCATIVA “EDUCACIÓN GRATUITA Y DE CALIDAD, DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL DE LAS Y LOS NICARAGÜENSES” ENGLISH
The Classroom Personal Information Usual Activities The Time Home Community Hello my friends please I am from nicaragua is land of lakes
and volca beautiful landscapes an gentle people and exoti Hail to you, Nicaragua The cannon's voice no longer roars,Nor does the blood of our
brothers Stain your glorious bicoloured flag. objects wake up four o`clock o living room kitch cathedralif o rt g es er Secondary REPÚBLICA DE
NICARAGUA SERIE EDUCATIVA: “EDUCACIÓN GRATUITA Y DE CALIDAD, DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL DE LAS Y LOS NICARAGÜENSES”
Este texto es propiedad del Ministerio de Educación (MINED),de la República de Nicaragua. Se prohíbe su venta y reproducción total o parcial.
2. 2. Coordinación General, Revisión y Asesoría Técnica Profesora María Elsa Guillén Profesora Rosalía Ríos Rivas Autor Profesora María Isabel
Moraga Acosta Revisión Técnica General Profesora Rosalía Ríos Rivas Revisión y Asesoría Técnica Científica Profesor Julio César Canelo
Castillo Diseño y Diagramación Margine del Rosario Bonilla Ojeda Joelly Jareth Guerrero Navarrete Ilustración Gerardo Hernández Arias Fuente
de Financiamiento PASEN I - Recursos del Tesoro - PROSEN Agradecemos los valiosos aportes de los docentes durante el proceso de
validación, al proyecto TEFL del Cuerpo de Paz en Nicaragua y ANDEN. Primera Edición___________ © Todos los derechos son reservados al
Ministerio de Educación de la República de Nicaragua.
EstetextoespropiedaddelMinisteriodeEducación,MINED;seprohíbesuventayreproduccióntotaloparcial. «La presente publicación ha sido
reproducida con el apoyo de la Unión Europea a través del Programa de Apoyo al Sector de Educación en Nicaragua (PROSEN). El contenido de
la misma es responsabilidad exclusivadelMINEDyenningúncasodebeconsiderarsequereflejalospuntosdevistadelaUniónEuropea».
3. 3. PRESENTACIÓN El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, a través de Ministerio de Educación (MINED) entrega a docentes y a
estudiantes de Educación Secundaria, el libro de texto de Lengua Extranjera como una herramienta para el desarrollo efectivo de la
competencia comunicativa en una segunda lengua, en este caso el inglés. El propósito fundamental del texto, es propiciar en los estudiantes un
papel más activo en el proceso de aprendizaje para que puedan interactuar con los conocimientos planteados en el libro, permitiéndoles que
complementen lo desarrollado en la clase, consolidar, comparar, profundizar en aquellos aspectos que explicó su docente y prepararse para la
evaluación entre otros aspectos importantes. El libro de texto a través de sus contenidos y actividades, contribuye a la formación en valores
individuales, comunitarios y sociales los que se reflejarán en el comportamiento de la o el estudiante dentro y fuera del Centro Educativo. El
libro de texto es un tesoro valioso en las manos de cada estudiante, y cuidarlo con esmero, permitirá que otros compañeros que están en los
grados que les anteceden también puedan hacer uso de él, en su proceso de aprendizaje. Esto significa que el libro de texto es una propiedad
social por tanto se debe cuidar porque no solo a usted le será de ayuda, sino que dependiendo del cuido que le dé, también le será de provecho
a otros, razón por la que le sugerimos lo forre, no lo manche, no lo ensucie, no lo rompa, ni lo deshoje. Esa será su contribución desinteresada y
solidaria, con los próximos estudiantes que utilizarán este libro. Ministerio de Educación
4. 4. INTRODUCCIÓN Esta es una obra para la enseñanza del idioma Inglés del Octavo grado compuesta por seis unidades divididas en lecciones.
Este libro ayuda a estudiantes en el proceso de aprendizaje, así como también a profesores y profesoras en el proceso de la enseñanza. El libro
está diseñado para desarrollar cada uno de los tópicos de manera clara y sencilla; y de esta manera incrementar las habilidades de hablar,
escuchar, escribir, y leer con solidez. El número de las unidades están ubicadas en las páginas de las portadillas al inicio de cada unidad. Las lecciones están compuestas por actividades. La estructura de cada actividad se presenta de diferentes formas, dependiendo del tipo de la
actividad. Ejemplo: “Matching”, “Listen and repeat”, “Complete”, “Write”, etc… Las actividades “Listen and repeat”, “Listen and repeat the
conversation” y “Practice the pronunciation” siempre tienen que ser asistidas por la o el docente, ya que es él quien pronuncia la palabra u
oración y luego el estudiante repite. Las actividades de escritura deben ser resueltas en el cuaderno y no en el libro en sí. Las actividades de
lectura presentan preguntas inductivas que se responden antes de leel: A: Excuse me, is there a bus stop near here? B: Yes, there
is.