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LA COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS FÍSICOS EN ALUMNOS DEL BACHILLERATO
A fines de mayo de 1994, con la colaboración del profesor de física de una
preparatoria incorporada a la Universidad de Guadalajara,1
realizamos una pequeña
indagación. En ella pretendíamos, entre otras cosas, verificar, al finalizar el curso
introductorio de física, el grado de comprensión2
de las nociones básicas del curso
leyes del movimiento. Para ello se aplicó una prueba a aproximadamente doscientos
alumnos, en los últimos días del curso escolar. Es importante señalar que esta
prueba fue conducida por el que escribe, no por el profesor.
La prueba trató cuatro diferentes fenómenos físicos relativos al movimiento;
después de la presentación del fenómeno, los alumnos, lo representaban
gráficamente y posteriormente contestaban algunas preguntas. La prueba se iba
contestando por tema o fenómeno, es decir, hasta que terminaban un tema o
fenómeno, se pasaba al siguiente. El cuadro número uno muestra los fenómenos o
temas y sus preguntas correspondientes.
Intencionalmente desechamos el examen de opciones porque consideramos
que no era muy confiable para nuestros propósitos; queríamos conocer con la mayor
naturalidad posible las nociones de los alumnos:
Explicación
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