una historia de cómo estás viviendo en el confinamiento por el covid-19 si no saben no respondan o rreporto doy corona y puntos
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El caso de Lucía se ha repetido en algunas familias, pero no ha sido una tónica habitual. La principal preocupación de la mayoría ha sido que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo no sufrieran los efectos del parón en su evolución y encontrar la forma de reproducir con ellos en casa las tareas que habitualmente realizan con ayuda de profesionales. “He estado haciendo de profesora, sobre todo, lo que he podido”, confiesa María Ángeles, madre de Leticia y Alberto, ambos con discapacidad intelectual.
Alberto, de 20 años, asistía antes del confinamiento al colegio Estudio3 de Afanias, desde donde han continuado su seguimiento a distancia. “Desde el colegio se han volcado, nos mandan cosas, pero no es lo mismo”, dice María Ángeles, que destaca que allí cuentan con un importante apoyo docente y que además trabajan mucho “las habilidades sociales y la autonomía”, algo que resulta complicado trasladar al propio domicilio.
Más sencillo ha resultado para su hija, Leticia, que trabaja un par de horas al día en una panadería y continúa formándose en un centro del Grupo Amás. Ahora está en una situación de Expediente de Regulación de Empleo Temporal (ERTE) y desde el centro de formación le envían tareas diarias sobre el manejo del dinero o textos para comentar para que no pierda las habilidades adquiridas hasta el momento.