Respuestas
Respuesta:
La comunicación científica refleja una gran diversidad de circunstancias e
intereses de la comunidad universitaria y científica (contextos sociodiscursivos), lo
cual se evidencia en su variada organización pragmática y superestructural (Cfr.
van Dijk, 1992, p.141), y se actualiza en una amplia variedad de tipologías
textuales (géneros discursivos), algunas de las cuales no necesariamente
presentan nuevo conocimiento en términos científicos, sino que responden a
determinadas fases de la investigación, al desarrollo de objetivos específicos o a
otras motivaciones académicas, como transmitir el saber disciplinar mediante la
discusión de experiencias educativas, la presentación de revisiones de tema y
métodos, la exploración de planteamientos teóricos, la realización de análisis
críticos y la exposición de proyectos institucionales (Cfr. Bolívar, 1999, pp.61-81).
Explicación: