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Puede que el lector haya tenido sus propias experiencias en el aula con respecto al trabajo del autoestima de los alumnos. En mi caso, millennial de un colegio español de monjas evangelistas, tuve una mayoría de profesores corrientes, pero dos de ellos, la profesora de inglés y la de plástica, eran distintas, más permisivas con nosotros. Teníamos, por ejemplo, un tablón al que se le iban añadiendo estrellas por cada respuesta bien dada en clase, y sus correcciones de los exámenes tenían aquí o allá anotaciones animándonos por nuestro ingenio o esfuerzo por aprender. Mientras el resto de profesores corregía en rojo, ellas lo hacían en negro o en verde.
Es un debate que va y vuelve, que nos recuerda cómo ha cambiado el modelo educativo de los niños tanto en países anglosajones como en el resto de occidente. Una inteligencia emocional que se aplica en el aula, pero que permea las otras facetas formativas, como son la educación en el hogar o durante las actividades extraescolares.
Este replanteamiento pedagógico ha conseguido importantes avances. No están tan lejos los días en los que ciertos profesores aplicaban maltrato físico. Tampoco los padres que creían que la violencia es una herramienta útil (está demostrado que una educación autoritaria en la que los educadores sólo medien para castigar provoca problemas de desarrollo cognitivo). Hoy tenemos una visión de la educación más avanzada con respecto al uso del castigo físico y es gracias a ese cambio de chip mental.
Explicación paso a paso:
sólo conozco de baja autoestima
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HABIA UNA VEZ UNA NIÑA LLAMADA ALEJANDRA ERA GORDITA Y SIEMPRE SE MIRABA AL ESPEJO SIEMPRE DECIA QUE ERA FEA Y POR ESO NO TENIA MUCHOS AMIGOS .Un dia su amiga juana le dijo que se ponga hacer ejercicio y estaria saludable y fuerte .
Alejandra empezo hacer ejercicio y vio el cambio que sentia,tenia un peso adecuada y estaba sana ,eso le levanto el autoestima .
Habia una vez ..................