Respuestas
Respuesta:1. Aceptar en las clases que no sabemos todo (ni nos las podemos saber todas)
2. Revisar cómo estamos facilitando las actividades de las clases también resulta fundamental:
3. Cuidar la relación con los estudiantes y el ambiente de clase.
4. Responder y reaccionar a los comentarios que se escuchan en clase y que puedan resultar incoherentes con las relaciones democráticas.
5. Valorar las diferencias de los estudiantes en clase.
6. Sacar la reflexión crítica a la calle.
Es decir, que se acuda a ella únicamente en el contexto de la clase, la tarea, el ejercicio propuesto, pero que no esté afectando el modo en que nos relacionamos con los otros.
No se trata solamente de un problema de transferencia de las habilidades a otros contextos, se trata de promover un estilo de vida reflexivo y autónomo en el que se revisen críticamente hechos cotidianos, las acciones propias y de otros miembros de la comunidad, se tomen decisiones que busquen la coherencia, se asuman consecuencias y se fomente la confianza para cambiar de curso si es necesario.
SE TRATA DE FOMENTAR RELACIONES EN LAS QUE PUEDA TENER LUGAR LA REFLEXIÓN, NO SOLAMENTE UN PENSAMIENTO COGNITIVO-CRÍTICO.
7. Dudar de nuestra postura, aunque no sea un gesto promovido por la cultura occidental, puede ser un ejercicio interesante. No significa esto que tengamos que cambiar nuestra posición ni transformarnos en otras personas
8. Revisar continuamente cómo estamos promoviendo la colaboración en el desarrollo de ejercicios académicos. Puede que reconozcamos su importancia, pero es también necesario revisar la coherencia de los ejercicios.