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Respuesta:
La República Restaurada (1867-1876)
Este período fue el más destacado desde el punto de vista de la política educativa y cultural hasta lo que iba del siglo, y constituyó el momento de arranque de una verdadera modernización del Estado. El presidente Juárez fue su gran artífice, pues ya habiendo incorporado la educación laica en la Constitución de 1857 (en el período previo a la invasión francesa y a la monarquía de Maximiliano de Habsburgo), expidió la Ley Orgánica de Instrucción Pública en 1867, e incorporó la educación laica y científica, con el positivismo francés a manera de ariete. También estableció la gratuidad y la obligatoriedad de la educación primaria elemental y reglamentó la educación superior. Cambió las modalidades educativas y creó escuelas de Sordomudos (1866) y de Ciegos (1870), con métodos de enseñanza específicos. El sistema lancasteriano encuentra una más amplia difusión, como una forma de aprovechar su facilidad de atender la urgencia de una rápida alfabetización de la población.
Ignacio Manuel Altamirano
Ignacio Manuel Altamirano
En 1869, como resultado de la Ley de 1867, se reforman las escuelas del Distrito Federal y pasan a depender del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública, con financiamiento de los municipios. En algunos casos, esta responsabilidad se asignó a la Tesorería General de la Nación y a la Sociedad de Beneficencia.
La mayor aportación de este período fue el de separar de manera legal y de organizar la educación pública y la política cultural que se le hallaba incorporada, con base en la enseñanza libre, la separación Iglesia - Estado, la gratuidad y obligatoriedad de la educación elemental, la emancipación de la mujer, la civilización de los indígenas (así se consideraba el proceso de educación que a ellos se dirigía), la operación de escuelas industriales y de artes y oficios, y la multiplicación de bibliotecas para el pueblo.
Explicación:
Luego de los gobiernos de Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada, la llegada a la Presidencia del general Porfirio Díaz (1876) marcó un signo de continuidad en el programa liberal educativo y cultural, más allá de las eventuales pugnas políticas suscitadas entre el nuevo gobierno y su antecesor. Se ratificó el proyecto educativo y se reconoció en las acusadas carencias de infraestructura educativa, de profesores y de textos educativos, así como en el analfabetismo, a los enemigos esenciales del desarrollo del país. Sin embargo, el papel de la escuela en la educación no pasó de ser secundario en la difusión del conocimiento y en la conciencia de nación que el país requería para una verdadera integración en torno del Estado-Nación a la que se aspiraba.
El régimen de Benito Juárez había apoyado con empeño la educación pública, pero las necesidades sociales del país eran tan abrumadoras que los resultados apenas empezaron a observarse en las principales ciudades (México, Guadalajara, Toluca, Monterrey, Puebla, entre las principales).
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espero que te siba un esto
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Línea de Tiempo
Tratados Internacionales
Etapas para la realización de Tratados Validos
1968
Según el Profesor Jímenez de Arechaga, un Tratado Internacional es toda manifestación de voluntades concordantes de dos o más sujetos de Derecho Internacional, destinada a producir efectos jurídicos, como modificar o extinguir un derecho.
1985
1979
1948
(ales que regulan el derecho internacional humanitario, también conocido por ello como derecho de Ginebra, cuyo propósito es proteger a las víctimas de los conflictos armados (guerra).
La Clasificación de los Tratados se distribuyen de la siguiente manera:
Tratado de Cooperación, donde los Estados desarrollan temas de interés económico, social, cultural, agrícola, energéticas.
Tratados de Complementación Económica, donde promueven la participación activa de la economía mundial
Tratado de Paz, poner fin a una guerra, llegar a un acuerdo
Tratados de Protección de Derechos Humanos que son los acuerdos para crear una relación digna y de respeto.
Tratados culturales, donde hay intercambios educativo, reconocimientos de títulos.
Tratados Políticos, permiten la participación ciudadana a través del voto.
Tratados de Navegación y Alianza.
Desarrollar un proceso amplio y sostenido de integración y cooperación en este sector, que contribuya con la seguridad, complemente las fuentes de energías primarias, promueva el intercambio tecnológico para la búsqueda de nuevas fuentes y recursos energéticos, desarrolle una cadena de energía en procura de su industrialización y fomente el uso racional de la energía y la eficiencia energética.
El presente Acuerdo tiene por objetivos promover el desarrollo equilibrado y armónico de los Países Miembros en condiciones de equidad, mediante la integración y la cooperación económica y social; acelerar su crecimiento y la generación de ocupación; facilitar su participación en el proceso de integración regional, con miras a la formación gradual de un mercado común latinoamericano.
Asimismo, son objetivos de este Acuerdo propender a disminuir la vulnerabilidad externa y mejorar la posición de los Países Miembros en el contexto económico internacional; fortalecer la solidaridad subregional y reducir las diferencias de desarrollo existentes entre los Países Miembros.
En la Convención de Viena 1969 sobre derecho de los tratados se dieron las siguientes etapas:
1.- La adopción del texto que es el consentimiento de las estados para la realización y perfeccionamiento del tratado.
2.- La autenticación del texto que es donde se da el mutuo acuerdo entre las partes o estados.
3.- La manifestación del consentimiento donde se da la aceptación y construcción del tratado con el consentimiento de todos los estados.
4.- Las reservas que es donde se puede modificar, ratificar y aceptar el tratado por parte de cualquier estado.
5.- La entrada en vigor y aplicación provisional de los tratados que es donde entra a regir desde la fecha acordada por los estados.
6.- La observancia donde se da la aplicación e interpretación de los tratados dándole cumplimiento a lo pactado y además debe de ser bien interpretado.
7.- La enmienda y modificación de los tratados donde se daría por mutuo acuerdo.
8.- La nulidad, suspensión y terminación del tratado donde se puede dar en Viena.
Donde se puede aplicar únicamente con las siguientes condiciones:
1.-Los acuerdos celebrados entre un Estado y un particular, no son tratados, sino simples acuerdos.
2.- Los acuerdos tienen que ser escritos.
3.- Que estén regulados por el Derecho Internacional Público.
LOS TRATADOS PUEDEN SER:
Tratados Bilaterales, que son acuerdos internacional entre dos partes.
Tratados Multilaterales, corresponde entre tres o más partes.
Tratados Abiertos permitiendo la incorporación de otro estado y los Cerrados que no permiten tal posibilidad.
Por otra parte, para la celebración de un tratado se desarrolla de la siguiente manera, primero deben reunirse en un lugar convenido con una fecha pre-establecida, que corresponde posteriormente a la siguiente:
Visitas de Estado En conversaciones directas entre los representantes de los Estados.
En una conferencia diplomática convocada por un estado.
Es indispensable que exista la Negociación para que los Estados se puedan definir el objeto, fin y contenido del tratado, donde posteriormente deba ser redactado y autenticado.
Por último los estados deciden si quieren participar o no, ya que no están obligados.
1997
(1998)
Ratificado el Convenio Basilea
Establecer responsabilidad e indemnización por los daños resultantes de los movimientos transfronterizos de desechos peligrosos y su eliminación.
(2004)
Convenio de Rotterdamo
Estipula el procedimiento de consentimiento fundamentado previo aplicable a ciertos plaguicidas y productos químicos peligrosos objeto de comercio internacional.