Question

AYUDAAA ME LO LEEN Y ME DICEN QUE ENTENDIERON PORFAVOOR
La materia Salud y Adolescencia en el ciclo superior de la escuela secundaria retoma desde su propuesta de enseñanza temas/problemas que resultan necesarios y reconocidos como importantes para la formación de jóvenes y adolescentes. Se plantea la materia como un acercamiento a ejes/problemas vinculados a temáticas de salud. La materia Salud y Adolescencia prevé una construcción de saberes a partir de problematizar temas de interés de los estudiantes o sus comunidades de pertenencia, ya que se espera que esta construcción tenga correlato en prácticas y elecciones saludables por parte de los jóvenes. Se supone un aprender para la participación y la acción efectiva respecto de prácticas de promoción de la salud. El saber se evidencia en el hacer, la comprensión esperada de los contenidos deberá redundar en la posibilidad de influir en la toma de decisiones argumentadas y reflexivas en relación con la salud propia y de su comunidad. Por lo mismo, y considerando que el concepto de salud es una construcción social y cultural, se tendrá en cuenta que los jóvenes tienen conocimientos y prácticas activas respecto de su salud, así como también toman decisiones e relación a esos conocimientos previos, más o menos formalizados. La construcción de saberes comenzará, entonces a partir de la identificación, problematización y puesta en cuestión de las definiciones y prácticas que los jóvenes ya se encuentran desarrollando. Para ello se pondrá a disposición nueva información y conocimientos, así como espacios que permitan la reflexión crítica entre pares y con la guía del docente. Las prácticas de salud en relación con la adolescencia/juventud son objeto de discusión teórica y también preocupación de la política pública. A partir de las mismas, se reconoce un vínculo específico entre este grupo etario y determinadas prácticas y riesgos para la salud. También es posible identificar la relación entre la adolescencia y la posibilidad de empezar a tomar decisiones en relación con las prácticas de salud (autonomía), cuando en otros períodos vitales anteriores esta responsabilidad recae fundamentalmente en los adultos. Por ende, el objeto enseñado es aquí una práctica social, que requiere cada vez mayor fundamentación y sustento para tomar decisiones saludables, en un marco de creciente autonomía Sobre generar prácticas saludables y responsables Por lo anterior, se espera que la posibilidad de adquirir diversos saberes genere prácticas saludables y responsables en relación con la
salud. Para esto se desarrollarán espacios que propicien este enfoque, tanto en la reflexión entre pares como brindando los elementos que permitan un análisis crítico de la situación de salud local. También se pretende lograr un compromiso activo en el desarrollo de acciones de promoción de la salud y prevención de enfermedades como así también se espera que sea posible poner a disposición la información y los elementos de análisis que permitan al estudiante reconocer, exigir y fundamentar el acceso a la salud como un derecho humano. En esta clase, abordaremos lo específico del camino que vamos a recorrer juntos este año y por eso es importante que realicen en una primera instancia una lectura reflexiva sobre la inclusión de esta
Módulo 1. Problema: La definición actual de Salud/ Enfermedad
-Los conceptos de salud y enfermedad atravesados en su definición por determinaciones sociales, políticas, económicas y culturales de cada época. Lo normal y lo patológico en el curso de la historia. -Definiciones de Salud acordadas internacionalmente: Organización Mundial de la Salud
(OMS), Organización Panamericana de la Salud.
-La salud como derecho humano.
Comencemos:
La salud es considerada en todas las culturas como un bien preciado. Aunque no hay
consenso a la hora de definirla. Su significado ha ido cambiando y cambia a lo largo del tiempo,
de los contextos históricos, sociales, culturales, económicos, cientificos, etc. que la atraviesan y
determinan.
Actualmente se acepta la definición de la OMS. En su origen la definió desde una perspectiva integral que la considera el estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad. Casi 30 años después amplió el concepto: es el grado en que una persona o grupo es capaz de satisfacer sus necesidades, por un lado y por otro, de enfrentarse
como el ambiente. No la considera como un objetivo, sino como un recurso para la vida. Es un concepto positivo que comprende recursos personales y sociales así como una capacidad física adecuada.
Pensemos: El completo bienestar implicaría tener un trabajo gratificante, necesidades básicas
satisfechas, habitar una vivienda digna y tener acceso al sistema educativo.
Por su parte la OPS definió a la salud como la adaptación diferencial, es decir según las las
capacidades individuales, de una persona a su medio.

Answer 1

Respuesta:

nose, es muy larga, espero encuentres la respuesta correcta