Question

ASPECTO NEGATIVO Y POSITIVO DE LA HISTORIA DEL PAPEL

Answer 1

Imagínate una abadía del siglo XIII, rodeada de árboles, alumbrada por los aún cálidos rayos del sol poniente de verano. Unas de sus ventanas saledizas están hechas con pequeños paneles de vidrio en forma de diamante unidos con plomo. Sus chimeneas son de ladrillo crema y marrón.
Imagínate que este lugar, la Abadía de Lacock, en Wiltshire, Inglaterra, ha sido el hogar de tu familia desde 1574, heredado de padre a hijo siglo tras siglo.
Imagínate temer que tu generación será la que entierre esta tradición, que la casa se perderá para siempre.



La imprenta de Gutenberg, creada en la década de 1440 por Johannes Gutenberg -un orfebre de Mainz, Alemania- es ampliamente considerada una de las invenciones más emblemáticas de la humanidad.
Su creador descubrió cómo hacer grandes cantidades de tipos móviles de un metal resistente y también supo cómo fijar esos tipos, de tal manera que estuvieran lo suficientemente firmes para imprimir cientos de copias de una misma página y lo suficientemente flexibles para poder ser reutilizados en una impresión completamente distinta.
Las famosas Biblias impresas por Gutenberg eran objetos tan hermosos que podían rivalizar con aquellas elaboradas a partir de la caligrafía de los monjes.
Si cierras los ojos quizás puedas ver una de sus páginas, la nítida escritura negra en latín organizada de forma minuciosa en dos densos bloques de texto, ocasionalmente destacada con una floritura de tinta roja.


Explicación : hay están los dos aspectos

Answer 2

Aspectos positivos
Del total de informes recibidos, un 11% no menciona expresamente “aspectos positivos” a tener en cuenta. Entre las respuestas obtenidas (89% restante), los factores más destacados de acuerdo con su frecuencia de aparición son:
Aspectos positivos
FRECUENCIA
El contenido de la asignatura y/o la adecuación de los materiales didácticos empleados.
21%
La influencia positiva que ha tenido la evaluación continua sobre las tasas de rendimiento (TR) y éxito (TEX).
16%
Una participación más activa del alumno “en las clases prácticas”.
32%
Estos porcentajes, por ser reducidos, deberían ser valorados con cautela. Así, por ejemplo, frente al 32% de los coordinadores que valoran muy positivamente la participación de los alumnos en las clases prácticas, cerca de un 37% de los coordinadores encuentra problemas en su seguimiento por parte de los alumnos (Un 21% se queja de su baja participación en las sesiones prácticas y también un 21% se queja del mal uso de las mismas por parte del alumno).
Aspectos negativos
La práctica totalidad de los informes recibidos (95%) mencionan expresamente algún “aspecto negativo”. Éstos se relacionan con problemas referidos tanto al alumnado (capacidades, motivación y rendimiento insuficientes), como con la organización de la docencia y la falta de recursos para su correcto desarrollo. Los aspectos