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Hoy más que nunca se hace necesario adelantar estudios rigurosos y sistemáticos sobre la realidad familiar y escolar junto con su incidencia en el desarrollo
humano y la formación de las nuevas generaciones. Tal necesidad nos animó a
proponer el macro-proyecto de investigación “Familia y desarrollo humano”, en
el cual se inscribieron ocho proyectos de investigación de estudiantes de la
Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle (cohorte 2014-2015), y a
invitar a otros estudiosos del tema para que lo enriquecieran desde diversas
perspectivas.
Desde el principio y durante el camino evidenciamos que el campo de investigación referido a familia, escuela y desarrollo humano tiene su nicho en
un escenario de problemas de orden biológico, afectivo, social y cultural, que
merecen ser considerados debido al enorme impacto que tienen sobre las
nuevas generaciones y la sociedad en general. Basta una mirada atenta para, de
una parte, darse cuenta de lo que pasa en la relación entre familia y escuela y,
de otra, imaginar sus implicaciones sociales y educativas. A manera de ejemplo
podríamos esbozar algunas situaciones1
.
Familia y escuela tienden a observarse unidireccionalmente como si no compartiesen propósitos educativos comunes. Ha de advertirse que lo que nos caracteriza
como personas (hablar, pensar, establecer vínculos afectivos, usar sistemas