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desde su introducción en las últimas décadas del siglo xix
hasta los nuevos enfoques que presenta en el actual currículum. A través de la revisión de textos
escolares y pedagógicos, silabarios y revistas estudiantiles, entre otras fuentes, el trabajo indaga
en las particularidades del concepto de «buen ciudadano» que la asignatura buscó instalar y
analiza las estrategias empleadas en su enseñanza. La evidencia muestra que la educación cívica
ha sido históricamente utilizada dentro de la escuela como una herramienta para la formación
de ciudadanos funcionales a los sistemas políticos dominantes.
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