Respuestas
Respuesta:
Cuando los estudiantes contemporáneos abandonan cada día la escuela se
introducen en un escenario de aprendizaje organizado de forma radicalmente
diferente. En la era global de la información digitalizada el acceso al conocimiento es relativamente fácil, inmediato, ubicuo y económico. Uno puede acceder en
la red a la información requerida, al debate correspondiente, seguir la línea de
indagación que le parezca oportuna sin el control de alguien denominado docenperezcap001.indd 47 03/09/12 9:02
48 Educarse en la era digital
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te, y si le apetece puede formar o participar en redes múltiples de personas y
colectivos que comparten intereses, informaciones, proyectos y actividades, sin
limitaciones de tiempo, institucionales o geográficas. ¿En que mundo vivimos?
¿Qué sentido tiene la escuela que conocemos en dicho escenario?
Vivimos en la aldea global y en la era de la información, una era de cambio
vertiginoso, incremento de la interdependencia y de la complejidad sin precedentes, que está provocando una alteración radical en nuestra forma de comunicarnos, de actuar, de pensar y de expresar.
Aunque tenga una apariencia simplista me parece clarificadora, útil e intuitiva
la clasificación que hace RIEGLE (2007) al distinguir cuatro épocas principales en
el desarrollo de la humanidad desde el punto de vista socioeconómico.
• La época de piedra, desde aproximadamente 1.000.000 de años hasta
hace 6.000 años antes de nuestra era, en la que la actividad principal de
los homínidos y humanos era la caza, la pesca y la conservación de los alimentos.
• La época agrícola, desde 6.000 años a. C., hasta el siglo XVIII, en la cual la
actividad principal de los humanos era la agricultura, la ganadería y el intercambio comercial.
• La época industrial, desde el siglo XVIII hasta el último cuarto del siglo XX,
en la que la actividad fundamental de los seres humanos en los países más
desarrollados tenía que ver con el trabajo en las fábricas.
• La época de la información, desde 1975 hasta nuestros días, en la que la
actividad principal de los seres humanos tiene que ver con la adquisición,
procesamiento, análisis, recreación y comunicación de información.
Sorprende observar la aceleración exponencial del cambio, de la evolución
del ser humano: La hominización se prolongó a lo largo de varios millones de
años, la prehistoria nómada casi un millón de años, la época agrícola y ganadera,
ya sedentaria, unos siete mil años, la época industrial no llega a los trescientos
años, y en la era digital apenas llevamos cuatro décadas. El desarrollo simbólico y el manejo de información son los responsables de este efecto acumulativo y exponencial de la evolución de los seres humanos. La fuerza física humana
fue sustituida por la fuerza física animal, ésta a su vez por la energía y ésta por la
gestión digital de la información como fuentes de satisfacción de necesidades,
desarrollo, supervivencia y poder.
La era de la información, en la que vivimos actualmente, se caracteriza, como
defiende CASTELL, por la primacía del valor de la información sobre el valor de las
materias primas, el trabajo y el esfuerzo físico. Es ilustrativo el ejemplo que ofrece RIEGLE, (2007), “...en el automóvil, prototipo de la era industrial, el 60% de su
coste se debe a la materia prima y al trabajo físico que se dedica a su producción. Sin embargo, en el ordenador, prototipo de la era de la información, solo el
Explicación: