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Respuesta:本文分析了秘鲁一组中等教育教科书中的关键理解问题。通过分析,可以对关键问题所涉及的认知和社会过程进行描述,分组和分类,从而建立特定技能的分类法。研究表明,大多数问题都基于认知方法来评估关键技能。也就是说,关键性被认为存在于读者的脑海中。然而,尽管这类问题的数量和种类繁多,但它们并未涵盖理论评论中确立的广泛的批判性认知技能。相反,从经验回顾中发现了新的特定技能。另一方面,表明大约有5%的问题需要关键的读写能力。与认知批评不同,这些技能更深入地探索批判性反思,并且是更具挑战性的任务。最后,教育部的教科书与私人出版商的教科书之间没有重大差异。
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esta en chino
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