Respuestas
Respuesta:
El artículo tiene una intención claramente formativa para los investigadores noveles. Contiene
seis apuntes ensayísticos en los que se plantean las cuestiones más recurrentes cuando tratamos de la investigación en las didácticas: la naturaleza del conocimiento; una aproximación al concepto de lo social y
su emancipación como conocimiento científico; la naturaleza de la investigación social; la importancia del
método; unas reflexiones sobre la objetividad y relativismo y, por último, disquisiciones sobre el individualismo versus el holismo. Se acaba el escrito con una propuesta de definición sobre lo que consideramos debe
ser la investigación en didácticas.
Explicación:
Respuesta:
Desde la configuración definitiva de la especie, los seres humanos han tenido la necesidad de
actuar sobre la realidad material exterior a su propio interior, una actuación que ha comportado
necesariamente su transformación históricamente paulatina como seres en sociedad.
Esta necesidad imprescindible de actuar ha puesto en relación el mundo exterior al ser
humano con su mundo interior. La relación básica se ha establecido a través de la actividad cog-
noscitiva: los seres humanos necesitan conocer en su interior mediante la fabricación de imágenes
e ideas (es decir, la razón cómo facultad específica de los seres humanos y pensamiento cómo
actividad resultante de esta facultad) para operar en la realidad espacio-temporal que les circunda
y transformarla en el sentido que ellos deseen. El trabajo interior (de la razón y la actividad pensa-
dora) sobre el mundo exterior, es lo que termina por fabricar conocimiento.
Así pues, como argumenta Mario Bunge, el conocimiento es el producto final de una rela-
ción dialéctica, permanente y necesaria entre el interior racional y cognoscitivo de los seres humanos
y el mundo exterior espacial-temporal en el que se desenvuelven. (Bunge, 2011) Este producto final,
edificado en base a la facultad de razonar y entender (razonamiento y entendimiento), termina por
producir un resultado que son los conceptos, los juicios y los raciocinios, es decir las ideas que cons-
truimos sobre la realidad. Estas ideas son, en términos generales, el conocimiento. Es decir, el resul-
tado de la actividad cognoscitiva es la de fabricar conceptos (etimológicamente, lo concebido) que
dan lugar a la formación de proposiciones (o enunciados) que son la relación entre dos conceptos de
naturaleza diversa y de razonamientos, es decir de la capacidad de relacionar múltiples conceptos.
El vehículo mediante el que se expresan hacia el exterior estas ideas, el conocimiento, no es
otro que el lenguaje. El lenguaje es lo que permite expresar los conceptos, que son pura idea inma-
terial, mediante términos, enunciados (proposiciones) y conjunto de enunciados (razonamiento).
Explicación:
Espero te sirva