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Las observaciones y prácticas docentes permiten hacer un análisis cualitativo de las actividades inherentes en el programa de educación preescolar, resaltando significativamente que en las prácticas cotidianas hay omisión de las actividades de la clase de educación física.
Existen diversos factores que impiden la realización correcta de dicha asignatura, como son el desconocimiento de la educadora específicamente sobre esta área, la falta de interés y dedicación por parte del docente, el desconocimiento del programa de educación física, pues la función de esta persona es aclarar sus dudas, ayudarlas y orientarlas a impartir una clase de educación integradora.
El realizar la clase de educación física mejoramos las posibilidades de acción de los niños, ya que con ello la educadora estimula al infante a conocer su propio cuerpo y el desarrollo de las actividades corporales y deportivas, así como también ayudar al educando a adquirir conocimientos, hábitos, destrezas y actitudes, que en el futuro mejoren su calidad y condiciones de vida, siendo la educación física una materia que ayuda en el desarrollo integral del niño.
Esta tesis tiene como finalidad, apoyar a los docentes en educación preescolar a realizar las clases de educación física de la mejor manera posible, y así aplicar esta asignatura a los niños de este nivel, de forma correcta, con la ayuda de los materiales adecuados y utilizando todo esto en forma conjunta para obtener como resultado niños en un constante desarrollo armónico e integral.
Por lo tanto, al terminar las investigaciones bibliografías sobre esta problemática, se decidió realizar actividades de campo dentro de un jardín de niños en particular donde se aplico toda esta información a tres educadoras de los diferentes niveles, con ellas se realizaron cuestionarios, observaciones, platicas y entrevistas, llegando a la conclusión de que por los factores antes mencionados, las docentes no aplican la actividad de la clase de educación física como es debido, por lo tanto no están desarrollando las habilidades motrices y capacidades físicas en el niño, lo que trae como resultado un desarrollo desequilibrado para el educando.
El área de educación física es una materia de apoyo para el docente, ya que el educando se beneficia en cuanto que aumenta su actividad, desarrolla movimientos coordinados, permite la integración grupal e individual y aumenta su desarrollo y rendimiento dentro del aula.
Se concluye que la educación física es de vital importancia, para los docentes, pues estos deben encontrarse capacitados con los conocimientos y fundamentos sobre esta área, además de que exista en los profesores, el interés de conocer, aplicar y desarrollar una clase de mejor calidad teniendo en cuenta que con este apoyo, obtendrá el beneficio es de igual
El presente trabajo queda abierto con la finalidad de que otra persona por dicho tema, tenga la oportunidad de ampliarlo y enriquecerlo por el único y verdadero propósito de cualquier docente que es, el de mejorar cada día más la calidad educativa.
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