HOLA QUIERO ESTE TEXTO BIEN ESCRITO POR FAVOR Y TAMBIEN LAS PALABRAS QUE PARECE COMO QUE TARTAMUDEA Lotro día hestaba pensando que siuno escriviera noimportacómo ycaduno Komo sele antojara, o antogase, másmerefiero en un poregemplo no pelar lortografía, yque, enúnporegemplo, ponerse un asento donde no ba, o faltarle hotro dondesí ba... sería 1 berbadero desastres. ¡Poreso combiene lortografía, ninios! ¡porke si caduno escribiece como se le antogase leeríésemos más despasio hi más lentamente que 1 vurro! Higual i nos dán un pedaszcito para léer y noz demoráríamoz 1 montón... o 2 montón.
¡NINIOS AGANMÉN CASO! ¡RESPETEN LORTOGRAFÍA PORKE SINO NADIEN NOZ VA A KERER LEER LO QUE ESZCRIVAMOZ! ¡¡¡NIN SIQUIERAS NOZOTROS MISMOS!!!
Higual i 1 dia nosencontramoz un papelitos cualkiera i nos daria flogera lerlo y rezulta ke desia: ¡ganaste la loteria! o "te kiero, cuchi cuchi" o "te kiero, cuchi cuchi, porke ganazte la loteria" ¡i NI NOSENTERAMOZ POR KULPA NUEZTRA!
Eso hera loquestava pensado lotro dia.
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El otro día estaba pensando que si uno escribiera no importa cómo y cuando como se le antojara, o antojase, más me refiero en un por ejemplo no pelar ortografía, y que, en un por ejemplo, ponerse un acento donde no va, o faltarle otro donde sí va... sería 1 verdadero desastres. ¡Por eso conviene ortografía, niños! ¡por que si cada uno escribiese como se le antojase leeríamos más despacio y más lentamente que 1 burro! Igual y nos dan un pedacito para leer y nos demoraríamos 1 montón... o 2 montón.
¡NIÑOS HAGANMÉN CASO! ¡RESPETEN LA ORTOGRAFÍA PORQUEE SINO NADIE NO VA A QUERER LEER LO QUE ESCRIBAMOS! ¡¡¡NI SIQUIERAS NOSOTROS MISMOS!!!
igual y 1 día no se encontramos un papelitos cualquiera y nos daría flojera leerlo y resulta que decía: ¡ganaste la lotería! o "te quiero, cuchi cuchi" o "te quiero, cuchi cuchi, porque ganaste la lotería" ¡Y NOS ENTERAMOS POR CULPA NUESTRA!
Eso era lo que estaba pensado el otro día.