escoger un hecho noticia o historia de su comunidad e investigar de que fuentes historicos provienen el conocimiento sobre ese hecho
Respuestas
Esta investigación busca conocer de qué manera un grupo de estudiantes de
educación secundaria, chilenos, gestionan las fuentes de información histórica
cuando aprenden a leer, analizar e interpretar dichas fuentes. Asimismo,
pretende explorar posibles factores que podrían favorecer o dificultar el
desarrollo de una actitud crítica, por parte de los estudiantes, hacia la
información procedente de una diversidad de fuentes. Complementariamente
buscamos indagar en el pensamiento y las prácticas de los profesores de estos
grupos, cuando enseñan a sus estudiantes a trabajar con fuentes de
información histórica, considerando los nuevos contextos mediáticos e
informacionales.
Se trata de un estudio de carácter interpretativo desarrollado como estudio de
caso. Para ello, se procedió a aplicar un cuestionario a cuatro grupos de
estudiantes de historia de educación secundaria chilenos, pertenecientes a tres
centros educativos participantes del estudio y se realizaron entrevistas grupales
focalizadas (focus group) en cada uno de ellos. Al mismo tiempo se realizaron
observaciones de clases a los grupos y sus profesores y entrevistas
individuales a cada profesor participante.
A lo largo de este trabajo utilizaremos de manera inclusiva términos como “el
docente”, “el estudiante”, “el profesor” y sus respectivos plurales; es decir harán
referencia a hombres y mujeres. Esta opción obedece a que no existe acuerdo
universal respecto a cómo evitar la discriminación de géneros en el idioma
castellano, salvo usando “o/a”, “los/las y otras similares para referirse a ambos
sexos en su conjunto, y consideramos que ese tipo de fórmulas supone una
saturación gráfica que podría dificultar la lectura y comprensión del estudio.
La investigación se encuentra dividida en 3 secciones. La Primera es una
justificación de la elección del tema de estudio, así como una descripción del
contexto desde donde surge el problema de investigación Además en esta
primera sección se explicitan las preguntas, supuestos y objetivos de la
investigación.