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Respuesta:
Este trabajo analiza la potencialidad, para la enseñanza del Derecho
en la escuela secundaria, de los estudios psicológicos relativos a los pro-
cesos de aprendizaje específicos de las Ciencias Jurídicas en adolescentes.
A partir de la experiencia en la formación docente, se destaca el valor
de brindar, al futuro profesor, sólidos conocimientos acerca del apren-
dizaje “de dominio”. En una primera parte, y desde la perspectiva de
la Psicología Educacional de base constructivista, se exponen los funda-
mentos de tales estudios así como algunos de sus principales aportes.
En particular, se reseñan trabajos sobre construcción del conocimiento
social en relación con nociones políticas y jurídicas. En segundo lugar,
se analiza el valor de este tipo de estudios para el desarrollo de la en-
señanza de contenidos de Derecho a adolescentes y jóvenes. En esta línea,
se proponen y evalúan sus potenciales usos didácticos, destacando sus
alcances y limitacion