¿Te parece importante el estudio del método científico para explicar
fenómenos acontecidos en el entorno?? Fundamenta tu respuesta.
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Respuesta:
Generalmente se piensa que las teorías de la educación tienen su principal campo de aplicación en los niveles básicos de la enseñanza: los primeros nueve años de escuela, después del pre-escolar (llámese Kindergarden, pre-primaria o cualquier otro nombre). Sin embargo, si uno revisa la llamada Teoría de la Educación en Valores (Arana y Batista, 1997; Barba, 2005; Batista y Reyes, 1997; Garcell, 2010; Şahinkayasi y Kelleci, 2013; Schmelkes, 1996), encuentra que existe una relación entre ésta y el llamado Método Científico con el cual se enseñan, a nivel universitario, los fundamentos de las llamadas ciencias duras (química, física, biología, entre otras semejantes). La primera aspira a lograr en el estudiante una estructuración de su pensamiento para obtener un desempeño profesional íntegro; el segundo aspira a que en el desarrollo del pensamiento prevalezca el apego a la libre discusión de las teorías, sin trasgredir los principios básicos de cada ciencia, en palabras llanas pudiera expresarse, sin hacer trampa. Esto es, tomando como principio una hipótesis, de manera que dentro del marco de ésta se encuentren resultados que reflejen el actuar de la naturaleza, hasta donde es posible (Einstein, 1934; Poincaré, 1981; Popper, 2005), y tomando en cuenta que “el aprendizaje de cualquier disciplina debe contar con el espíritu con que el estudiante se aproxime a ésta” (Córdoba y Rojo, 1985), esencialmente sin temor, con interés y la idea de aprovechar para la vida futura lo que pueda aprender.
En la práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje existe actualmente la idea de que es necesario desarrollar valores en el estudiante, a través de la ampliación del nivel cultural general, al mismo tiempo que los métodos de adquirir conocimiento y técnicas de investigación, desarrollando estilos de pensamiento y habilidades de comunicación (Baños-Martínez, 2013; Castiglione, 2014; Thornberg, 2008). Para arribar al objetivo de que el estudiante se convierta en un individuo productivo y comprometido con la sociedad en donde se desarrollará como adulto, una tendencia significativa en los últimos años, no siempre lograda, ha sido la de dar relevancia al componente humanista mediante las ciencias sociales en la formación de ingenieros, pues se espera que de esa manera el futuro profesional ejerza con calidad su profesión. Se espera que estas disciplinas favorezcan el desarrollo de una formación más completa en el futuro ingeniero y de esa manera ejerza con calidad su profesión.
Explicación:
SI NO ENTIENDES AS UN PEQUE RESUMEN Y ESO ES TODO ESPERO ABERTE AYUDADO :)