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Este grado se caracteriza por mantener en el alumno el interés por la acción motriz, la cual se construye en colectivo, apreciando el esfuerzo de sus compañeros y utilizando nuevos códigos de comunicación al jugar y diseñar estrategias acordes a sus intereses y necesidades.
Al tener una mayor capacidad de ejecución de movimientos, producto de una regulada coordinación dinámica, general o segmentaria, el alumno es capaz de proponer estructuras
rítmicas originales y creativas, producto del intercambio de ideas con sus compañeros. Por lo tanto, su capacidad de resolución de problemas lo lleva a aplicar la educación física en
otro tipo de ambientes, con sus amigos y familiares, valorando de esta manera su importancia en la vida cotidiana.
Su desarrollo corporal y motor le permite visualizar sus capacidades perceptivo motrices y físico motrices, en las que la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad son diferenciadas por su misma competencia motriz. Cada alumno comprende que su potencial es distinto al de los demás, y ante esto debe buscar diferentes formas de utilizar este
potencial al servicio de los demás, de una tarea a seguir o de un reto que cumplir. El niño debe establecer por diversos mecanismos reflexiones entre sus propios desempeños y el de
sus compañeros, los comparte y consolida la conciencia de sí.
La iniciación deportiva cobra especial importancia a partir de este grado escolar, ya que sus primeras manifestaciones agonísticas se manifiestan en juegos modificados, cooperati-
vos y actividades que, en conjunto, permitirán entender la manera en la que se construyen los juegos deportivos; comprende los elementos estructurales que los componen y es capaz
de sugerir nuevas propuestas para mejorar la convivencia entre sus compañeros.
Las actividades cooperativas y estrategias didácticas presentadas permiten apropiarse del manejo adecuado de los objetos y su manipulación ante la comprensión de las reglas y su valor en la construcción del pensamiento estratégico y moral durante la sesión de Educación Física.
PROPÓSITO DEL QUINTO GRADO
En este grado se pretende que el alumno proponga soluciones a problemas de tipo cognitivo y sobre todo motriz, al conocer mejor y dominar sus patrones básicos de movimiento.
La iniciación deportiva cobra especial importancia, en tanto sus habilidades motrices son empleadas con mayor economía y sus posibilidades expresivas le permiten mejorar sus
relaciones interpersonales.
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009, QUINTO GRADO, EDUCACIÓN BÁSICA, PRIMARIA. (PAG. 303)
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