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Respuesta:
Se describe el contexto socio-histórico contemporáneo caracterizado por el propósito de fomentar la construcción a escala global, de las sociedades del conocimiento, en una época de comprensión de la importancia de una educación transdisciplinar en unidad dialéctica con el enfoque disciplinar tradicional), enfocado a crear las competencias (que abarcan valores y sentimientos), que permitan a la educación, a través de sus diferentes niveles, formar al ser humano comprometido, solidario y competente para la solución de los problemas que sus entornos determinan coyunturalmente. Se identifican los problemas estratégicos metodológicos que tal contexto contemporáneo impone al campo de la Educación y los referentes teóricos a partir de los cuales es posible comprender las propuestas metodológicas que este trabajo hace para el diseño curricular y para los procesos de formación y evaluación, desde el nivel individual hasta el institucional, desde una perspectiva dialéctica, sistémica y transdisciplinar, que tiene su base en el Enfoque Histórico Cultural y que muestra cómo la esencia teórica y metodológica de este permite sustentar un enfoque integrador u holístico de la Formación de, y por, competencias, que comprende tanto el elemento cognoscitivo y práctico, sino también el afectivo-valorativo que le permite centrar estratégicamente la educación contemporánea frente a sus retos, desde la planeación hasta la evaluación
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