Question

para expresarse.
a alcanzarla, utiliza una
la cotidiana.
Espiral
to, emplean el lenguaje
ociones en el lector
alidad y manifiesta su
connotativo.
expresivos para sor-
Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño. Al
entrar, todo oscuro. Para no despertar a nadie avance de
puntillas y llegué a la escalera de caracol que conducía a
mi cuarto. Apenas puse el pie en el primer escalón dudé
de si esa era mi casa o una casa idéntica a la mía. Y mien.
tras subía temí que otro muchacho, igual a mí, estuviera
durmiendo en mi cuarto y acaso soñándome en el acto
mismo de subir por la escalera de caracol. Di la última
vuelta, abrí la puerta y allí estaba él, o yo, todo iluminado
de luna, sentado en la cama, con los ojos bien abiertos.
Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito.
Nos sonreímos. Sentí que la sonrisa de él era la que también me pesaba en la boca: como
en un espejo, uno de los dos era falaz. “¿Quién sueña a quién?", exclamó uno de nosotros,
o quizá ambos simultáneamente. De repente oímos ruidos de pasos en la escalera de
caracol: de un salto nos metimos uno en otro y así fundidos nos pusimos a soñar al que
venía subiendo, que era yo otra vez.
Enrique Anderson Imbert. Por favor sea breve (fragmento). 2011
os con distintos signi-
realidad (personajes
historia se
rrolla en un lugar
2. ¿Cuáles elementos del relato se relacionan con la plurisignificación?
b. ¿Qué características corresponden a la creación de un mundo de ficción?
licerana be
ón de dos
- genera un
гоnсерtо
Argumenta
2 Explica qué modalidad textual predomina en el relato de la primera actividad. Justifica tu
o respuesta y comparte tus apreciaciones en clase.
Propón
Relee el apartado sobre plurisignificación. Luego, escribe dos interpretaciones que se
A pueden hacer del texto de Anderson Imbert.​

Answer 1

Respuesta:

asdasd

Explicación: