EL RACISMO
-¿Por qué crees que se dan este tipo de situaciones?
-¿Qué emociones te generan las situaciones de discriminación racial?
-¿Estás de acuerdo con la discriminación? ¿Por qué?
° Responde a las interrogantes de forma individual:
-¿Qué es la discriminación étnico-racial?
-¿Por qué es importante contar con normas que garanticen el derecho a la igualdad y sancionen la discriminación étnico-racial?
-¿Por qué crees que no se ha podido erradicar la discriminación?
-¿Consideras importantes estas normas? ¿Por qué? ¿Crees que es necesario modificar estas normas?
-Redacta un texto argumentativo sobre la importancia de la convivencia sin discriminación. Les recuerda que el texto argumentativo debe estar estructurado en tres partes:
_Introducción (tesis o afirmación)
_Desarrollo (argumentos)
_Conclusión
-¿Qué debemos hacer para erradicar la discriminación étnico racial
Respuestas
Respuesta:
A partir de un estudio de caso en una de las localidades más pobres de Bogotá, este trabajo pretende contribuir al análisis de los discursos existentes en relación con la discriminación racial en Colombia con base en las experiencias, no de quienes se supone que son sus víctimas, sino de algunos de los agentes sociales implicados en su regulación. En esta oportunidad se hace referencia a las y los funcionarios que desarrollan y ponen en marcha las políticas y programas sociales gubernamentales en esta localidad. El artículo describe en primer lugar quiénes son las y los funcionarios entrevistados y los programas en que están comprometidos. En segundo lugar, examina la forma como estos agentes sociales perciben, nombran y experimentan sus relaciones con las poblaciones “afrocolombianas” que habitan en la localidad. En tercer lugar, analiza sus apreciaciones acerca de la existencia o no de discriminación racial de la que puedan ser objeto estas poblaciones y sobre la forma en que ellas y ellos como funcionarios responden a sus demandas. El propósito es poner en relación estas distintas percepciones con sus experiencias laborales cotidianas y con las orientaciones generales de los programas, en los cuales trabajan