proceso cognitivo de alto nivel que requiere de los sistemas de atención, percepción y memoria.
es un crucigrama porfa...
Respuestas
Respuesta: El objetivo de esta investigación consistió en describir cómo los estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad del Zulia utilizaron los procesos cognitivos para comprender un texto. Las bases teóricas se sustentaron en Peralto (1998), Franca (2003), Viramontes
(2000), Parodi (1999), Marina (1998) y Bayard (1995). Se aplicó un
instrumento a una población de 40 estudiantes, con preguntas relacionadas con la lectura de un texto expositivo. El análisis demuestra que
éstos hacen uso de la percepción y la memoria para comprender, sin
embargo, el conocimiento previo utilizado no tiene ninguna relación
con las preguntas, por consiguiente, no les permite integrar y comprender coherentemente la información textual.
Palabras clave: Procesos cognitivos, conocimiento previo, educación superior, comprensión textual.
Procesos cognitivos básicos
Desde pequeños, los seres humanos son capaces de fijar su
atención, es decir, de seleccionar algún aspecto del contexto que
los rodea para percibirlo conscientemente. Es interesante comprobar que a medida que el sujeto crece, esta capacidad de prestar
atención sigue siendo limitada en cuanto a cantidad de contenido.
Lo que sí cambia, y notablemente, es la capacidad de mantener la
atención y decidir el objeto sobre el cual recaerá. Es fácil distraer a
los niños pequeños porque muchas cosas llaman su atención. Un
elemento u objeto del contexto apenas atrae su atención unos segundos antes que otro elemento de su entorno lo consiga.
A medida que crece, el niño aprende a controlar su atención,
elige la fracción de su entorno sobre la cual quiere hacerla recaer.
En cuanto a otros procesos cognitivos básicos, como la capacidad
de guardar en la memoria, los infantes no realizan grandes esfuerzos para almacenar o recordar nada, solamente sucede, como cuando sonríen al ver la cara de su madre o se inquietan al ver su tetero.
Es decir, la memoria de los pequeños parece depender más que de
un esfuerzo mental específico, de la afectividad ligada a las percepciones. Sólo cuando asiste al medio escolar se pueden comprobar indicios de esfuerzos voluntarios o intencionados por conservar o guardar algo en su memoria, probablemente porque, en esa
etapa de sus vidas, se ven obligados a aprender cosas con escasa
carga afectiva.
En este orden de ideas, puede señalarse, como bien lo establece (Viramontes, 2000: 30) que los procesos cognitivos básicos
son aquellos que como la percepción, la atención y la memoria, se
pueden producir sin la intervención consciente del sujeto y tienen
una raíz biológica; no obstante, lo anterior no implica que el sujeto
no pueda, ulteriormente, llegar a algún grado de control e intencionalidad en su realización.
Por otro lado, para el estudio de la cognición es importante
incluir los sentidos internos además de los externos, puesto que
se elabora una información que se ha conseguido a través de diferentes modalidades, significa esto último que se describe una forma
particular mediante la cual puede percibirse la información
perceptual
Explicación:
Respuesta:
Terminaste el crucigrama?
Explicación:
Podes pasármelo por favor ;<<