un artículo de opinión, donde presentes tu punto de vista sobre la situación sufrida en América Latina en el siglo XX.
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Las crisis del último cuarto del siglo XX en América Latina
Cambio de contexto: el fracaso de la industrialización por sustitución de importaciones (ISI)
Las políticas reales de industrialización por sustitución de importaciones (ISI) encontraron su tope hacia mitad de la década de 1970. La inflación y la restricción externa llevaron a sucesivas devaluaciones y ajustes, promovidos y administrados por el Fondo Monetario Internaciona (FMI) (en Argentina en 1975, en Perú en 1976); en Chile fue la dictadura de Pinochet la que impuso el nuevo modelo de la escuela de Chicago desde el golpe de 1973. En México la que provocó el ajuste fue la crisis de la deuda en la década de 1980.
La nueva ortodoxia y las políticas de ciencia y tecnología
Las políticas “explícitas” de ciencia y tecnología, es decir, las puestas en práctica por los organismos oficiales de ciencia y tecnología, siempre habían estado aisladas de las preocupaciones por el desarrollo manifestadas por los representantes de lo que hemos llamado la Escuela de Pensamiento Latinoamericano
El rol de las instituciones financieras en el apoyo a la innovación
Ya antes o simultáneamente con el tema de la vinculación, había aparecido la problemática del financiamiento a las empresas innovadoras. Se empezó a pensar que el problema principal que trababa el desarrollo tecnológico era la falta de incentivos que los bancos ofrecían a las empresas que querían innovar y desarrollar nuevos procesos o productos, con base tecnológica. Estas empresas, muchas veces pequeñas, se encontraban con la indiferencia de los bancos o sus temores ante el riesgo de las innovaciones y, más aún, de la investigación tecnológica.
Desaparece la problemática del desarrollo: de PLACTS a ESOCITE
Ante esta situación, en que las instituciones científicas se habían visto reducidas a gestionar sus crisis, muchos académicos latinoamericanos se dedicaron a estudiar el modo de gestionarlas más exitosamente, olvidando la temática del desarrollo y de su relación con la ciencia y la tecnología. Esta temática llegó en un momento a parecer una discusión abstracta y teórica, imposible de manejar con datos empíricos, como exigían los tiempos modernos. En su lugar, los académicos empezaron a estudiar fenómenos mucho más concretos, como los modos de producción del conocimiento en la universidad y la empresa, o la misma vinculación entre estas instituciones
Explicación:
espero que te sirva has un resumen de mi resumen si es mucho para ti
coronita please