Respuestas
Respuesta:
El presente estudio se realizó con el propósito de conocer y comprender los
procesos de socialización desarrollados en las familias a lo largo de tres generaciones,
provenientes de dos contextos: Uno urbano que ha vivido situaciones de violencia y
conflicto armado y otro rural ajeno de manera directa de este tipo de situaciones
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, con el
fin de analizar a través de sus descripciones verbales, la dimensión cognitiva
(contenidos de la socialización), la dimensión afectiva (vínculos e interacciones que se
construyen) y la dimensión conductual (formación de la conducta socialmente
aceptable), así como las competencias sociales desarrolladas en los hijos de estas
familias.
En relación con las preguntas, ¿Cuáles son los procesos de socialización que se
han vivido en las familias en cada contexto a lo largo de tres generaciones? Y ¿Cuáles
son las competencias sociales desarrolladas por los niños y las niñas? éstas permitieron
dar respuesta al carácter descriptivo e interpretativo a este estudio, en la medida en que
describe qué y cómo son los procesos de socialización y las competencias sociales en
cada contexto.
El carácter descriptivo y la finalidad comprensiva de este estudio demandaron la
utilización de un diseño cualitativo de corte hermenéutico, como una manera de
acercarse a las realidades sociales para indagar sobre ellas, pero también como un
esfuerzo de naturaleza metodológica y teórica que permitió la descripción, tipificación y
comprensión de los procesos de socialización y las competencias sociales, así como la
diferenciación de acuerdo con el contexto y la descripción de factores que subyacen a
éstos, lo que requiere la utilización de un estudio de caso múltiple o comparativo.
En relación con los sujetos se estudiaron los procesos de socialización en 22
familias, 12 en el contexto 1 y 10 del contexto 2, las competencias sociales de 22 niños
y niñas, y se realizó un estudio en profundidad de 1 tronco familiar (tres generaciones)
en cada contexto para describir y comprender como se ha dado el proceso de
socialización en ellas. La información recolectada sirvió de insumo para un análisis del
discurso desde el planteamiento de (Harré, 1993), buscando una relación entre el
significado y su relación con el contexto, es decir, que es lo que dicen para describir los
procesos de socialización y en qué contexto aparecen esas significaciones.
Esta investigación permitió comprender la influencia del contexto en el proceso
de socialización, lo que hace de este proceso único y particular, de manera que cada
familia de acuerdo con sus condiciones internas y externas genera sus propias
características de socialización y es cada proceso particular lo que hace a los sujetos
competentes socialmente para cada contexto específico.