¿Qué tipo de sociedad queremos?
Los adultos hablamos sobre los niños, los adolescentes, los jóvenes. Pero escuchamos poco lo que ellos y ellas tienen para decirnos. Doble esfuerzo cuando se trata de niños, adolescentes y jóvenes pobres. Porque, además de la diferencia generacional está la diferencia social.
Todo intento real de comprensión de un problema requiere la capacidad de reflexionar, de detenernos a escuchar. Desafío difícil cuando priman los contextos conflictivos sobre los solidarios y cooperativos, cuando la desigualdad prima sobre la justicia. Porque cuando nos sentimos violentados cotidianamente, no estamos dispuestos a escuchar; estamos predispuestos a descargar violencia. Y la violencia se derrama fácilmente hacia abajo, se multiplica.
Y abajo están los niños, las niñas y adolescentes pobres.
Todo adulto que se precie de ser responsable de sus propias opiniones y de saber escuchar al otro, podrá descubrir que los chicos y las chicas que pueden estudiar, trabajar, descubrir su sexualidad con información, orientación y sin miedos, optan por esto y no por el delito.
Y si se esgrime el argumento de que hay algunos que “optan” por el delito y que merecen una pena, tendríamos que tener certeza sobre dos cosas: primero, afirmar que ese niño o joven tuvo aquellas otras opciones previamente; segundo, ser consciente de que una pena (internación, tratamiento) que no es adecuada a las necesidades de quien la sufre y respetuosa de su identidad personal y social, sólo logra reproducir la violencia.
Cuando se reflotan proyectos para bajar la edad de imputabilidad de niños y adolescentes, cuando se hegemoniza en el poder político y en el poder económico un proyecto que agudiza las desigualdades sociales… ¿Estamos construyendo democracia o una sociedad más violenta?
Si nos sentimos ciudadanos, responderemos honestamente. Exigir respuestas al estado, en tanto garante de los derechos de la ciudadanía, es ineludible.
Inés Peralta
Coordinadora del Programa Infancia y Derechos del Seap.
Directora de la Escuela de Trabajo Social (UNC)
Tareas
1) cual es la opinion/tesis que tiene la autora acerca de la actitud de los adutos?
2) ¿Cuáles son los inconvenientes para que los adultos reflexionen y escuchen a los adolescentes?
3)¿Qué condiciones permiten a los jóvenes no protagonizar hechos delictivos?
4)¿Cuál es el argumento contrario a la tesis de la autora y cómo está lo desvirtúa o descalifica?
5)Marcar los recursos de la argumentación presentes en el texto.
6)¿A qué se refiere la pregunta del penúltimo párrafo? ¿qué tipo de recurso es?
7)¿Cuál es la conclusión a la que llega la autora del artículo?
LENGUA
Respuestas
Respuesta:
1) La opinion de la doctora que tiene acerca de los adultos es que casi no le prestan atencion por las opiniones de los niños, adolescentes y jovenes
2) Los inconveniente es su diferencia generacional y social
3) Las condiciones son que los padres o adultos no repriman los contextos conflictivos para que asu en un futuro tañya aprendan a resolver sus propios problemas
4) El argumento contrario debesta tesis seria que los adultos escuchen las opiniones de los niños, adolescentes y jovenes
5) Los recursos son el doble esfuerzo y la delicuencia
6) Los recursos se refieren como lo dice, recursos para que los adultos le presten mas atencion de los niños, adolescentes y jovenes; el tipo de recurso es de atencion
7) La conclusion de la autora del articulo/tesis es que los adultos le presten las atencion a los niños, adolescentes y jovenes
Espero que te sirva :(: