investigo como hacer un ensayo argumentativo y elaboro uno con base al texto escuelas filosoficas
Respuestas
Respuesta:
1. El papel del docente en la lectura y redacción de ensayos
Como resultado del análisis de las principales políticas educativas en México
queda sentado que la meta fundamental de la educación en México consiste
en promover el desarrollo físico, intelectual, afectivo, moral, artístico,
social y familiar de los educandos. Para cumplir con esa meta se han hecho
planteamientos y sugerencias de acciones concretas orientadas a lograr el
aumento de la calidad educativa que pueden encontrarse en documentos
oficiales publicados por la Secretaría de Educación Pública.
Estas acciones proponen generar estrategias didácticas con el fin de promover
que los alumnos desarrollen competencias básicas que les permitan asimilar el
saber y aprender actitudes, valores y conocimientos prácticos para mejorar su
capacidad de participar plenamente en la sociedad. Es decir, poner en práctica
acciones dentro de la escuela para que los alumnos sean capaces de incorporarse
a la sociedad donde viven de forma activa y expresiva y aprendan a ejercer
sus derechos y deberes como ciudadanos libres y responsables. Pero, ¿cómo
lograr cumplir con esas metas educativas cuando con frecuencia se relaciona el
término de alfabetización sólo con alcanzar el objetivo del desarrollo intelectual?
Comúnmente, se reduce el sentido de la alfabetización a la descripción de los
procesos de enseñanza de lectura y escritura. La alfabetización es mucho más
que enseñar a codificar y decodificar letras; es enseñar a leer y escribir bajo el
supuesto de que siendo los textos escritos uno de los lugares más comunes
donde la cultura queda expresada, el que aprende a leer y escribir, aprende a
comprender mejor el mundo donde vive.
Sin pretender caer en un reduccionismo abogando que sólo a través de
la alfabetización es posible lograr alcanzar las metas educativas, creemos
que la alfabetización (comprendida en una acepción más amplia) es una
buena entrada para desafiar dichas metas. Así, proponemos que dentro de
la escuela los docentes redefinan el concepto de alfabetización y lo asuman
como un conjunto de prácticas sociales que promueven justamente el
cambio democrático y que por lo mismo impacta en una forma distinta de
convivencia social basada en la libertad de expresión. La lectura y escritura
ordenada, razonada y analítica de una gran diversidad de textos brinda los
mejores espacios para ejercer la ciudadanía. En este sentido es que decimos
que la escuela crea un espacio privilegiado de apropiación de la cultura donde
el docente y el alumno (como coparticipes del mismo proceso alfabetizador)
tienen la oportunidad de prosperar a través de ella y de participar dentro de su
sociedad.
Alfabetizar a “otro” no es sólo enseñarlo a leer y escribir; es también enseñarlo
a aprender a hablar, a leer y a escribir. Hablar, leer y escribir son actos creativos
que suponen y exigen una comprensión crítica de la realidad. Es por ello que
planteamos que una “buena alfabetización” (la de la acepción amplia) da acceso