¿Cuáles son las constantes que se presentan como los más desafiantes para ustedes en la experiencia escolar? ¿Por qué?
Respuestas
Respuesta:
La experiencia de un mundo en pandemia nos muestra lo vulnerable de nuestras instituciones educativas; la urgencia pedagógica frente a currícula poco adaptables; la innegable presencia de la tecnología como suplencia del aula tradicional, y el rol del docente. Aunado a ello, el contexto de los hogares y las dinámicas propias de cada núcleo familiar han marcado ritmos de aprendizaje, y han hecho repensar la fallida propuesta —en opinión de algunos— de la educación en casa. Me parece que el COVID-19 ha puesto al descubierto varios temas. En primer lugar, la propuesta educativa mexicana en su sistema escolarizado nacional —independientemente de la modalidad— se sostiene de alfileres. Un alfiler crucial es el docente y su rol en el esquema de aprendizaje. Aunque sea muy criticado, el docente es imprescindible para el aprendizaje del estudiante. En su persona se sostiene casi todo el sistema escolar de nuestro país: esto es esperanzador y preocupante. Esperanzador, porque tenemos focalizado el factor detonante de mejora de cualquier empeño reformador; sólo falta garantizar que los recursos, políticas, reformas y planes nacionales impacten realmente al docente frente a un grupo (aunque su aula sea virtual). Preocupante, porque en los nuevos modos de realizar escuela —sin horarios, aulas físicas, control directo sobre el grupo, libros como apoyo— la tecnología mostró cuán frágil es la situación de muchos docentes en temas de pedagogía, uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), trabajo colaborativo y evaluación.
Explicación:
La experiencia de un mundo en pandemia nos muestra lo vulnerable de nuestras instituciones educativas; la urgencia pedagógica frente a currícula poco adaptables; la innegable presencia de la tecnología como suplencia del aula tradicional, y el rol del docente. Aunado a ello, el contexto de los hogares y las dinámicas propias de cada núcleo familiar han marcado ritmos de aprendizaje, y han hecho repensar la fallida propuesta —en opinión de algunos— de la educación en casa. Me parece que el COVID-19 ha puesto al descubierto varios temas. En primer lugar, la propuesta educativa mexicana en su sistema escolarizado nacional —independientemente de la modalidad— se sostiene de alfileres. Un alfiler crucial es el docente y su rol en el esquema de aprendizaje. Aunque sea muy criticado, el docente es imprescindible para el aprendizaje del estudiante. En su persona se sostiene casi todo el sistema escolar de nuestro país: esto es esperanzador y preocupante. Esperanzador, porque tenemos focalizado el factor detonante de mejora de cualquier empeño reformador; sólo falta garantizar que los recursos, políticas, reformas y planes nacionales impacten realmente al docente frente a un grupo (aunque su aula sea virtual). Preocupante, porque en los nuevos modos de realizar escuela —sin horarios, aulas físicas, control directo sobre el grupo, libros como apoyo— la tecnología mostró cuán frágil es la situación de muchos docentes en temas de pedagogía, uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), trabajo colaborativo y evaluación.