Question

Alguien me ayudaaaa




CASO 2: "PATIO DE JUEGOS"

Proyecto de las Guías Mayores de Tandil. Buenos Aires.

Visita a la comunidad mapuche de Lago Rosario, Chubut. Patagonia Argentina.

Este proyecto se inicia cuando una guía de Tandil, que no estaba en actividad, compartió sus

experiencias como profesora en Lago Rosario, con el clan de la comunidad Nº55, de Tandil. Su

descripción sobre las necesidades de los niños y de la comunidad mapuche (pueblo originario del

EJEMPLOS DE ACCIONES SOLIDARIAS

DE SERVICIO JUVENIL10







HERRAMIENTAS

sur argentino y chileno), en la Provincia de Chubut conmovió tanto a las doce Guías Mayores que

se decidieron a ayudar.

Ellas planearon el proyecto, dividieron las tareas y solicitaron donaciones a los comerciantes de la

zona, en la forma de comestibles no perecederos, ropa, juguetes, materiales y herramientas. Informaron

sobre sus actividades al alcalde / intendente, al cura, al Consejo de Educación de Tandil, al Comandante

del Ejército Argentino en el pueblo, a Defensa Civil y a la Radio de Tandil. Tras correr la voz llegaron 520

kg de materiales y un camión para transportarlos.

El 15 de enero de 1992, las Guías Mayores partieron con sus bultos rumbo a Lago Rosario. Un

viaje de 2400kmen camión y entren que duró 72 hs. Al llegar no fueron bien recibidas.

Armaron el campamento en el terreno de la escuela y comenzaron a despejar el espacio donde

tenían programado construir un "patio de recreo". Al abrirse la escuela, intentaron establecer una

relación con los niños: comieron con ellos, ayudaron en la cocina, y diseñaron el patio con los

profesores.

Sin embargo, al caer la noche, tuvieron que afrontar la desaprobación de la gente. Era una

comunidad de mapuches cuyos integrantes habían llegado a esas tierras hacía 150 años, después

de haber sido desalojados de muchos lugares. En el contexto de la historia mapuche, la intervención

de extraños, por muy bien intencionada que esta sea, no siempre es bien recibida. Los siguientes

apuntes describen la experiencia:

"Nos acostamos temprano pensando a que al día siguiente nos levantaríamos temprano para aprovechar

el día. Pero aquella fue una noche de sorpresas y temor ya que no llevábamos ni diez minutos en la

cama cuando comenzaron a asustarnos con el ruido de golpes de palos contra planchas de metal.

Teníamos tanto miedo que permanecimos en silencio y empezamos a rezar mientras seguíamos oyendo

pasos y ladridos de perros".

Gracias a su fe y convicción las guías continuaron su trabajo y poco a poco se hicieron amigas

de cuatro alumnos de segundo año, quienes ayudaron a construir el patio de recreo. Visitaron al

Cacique de la aldea y aprendieron sus ritos y tradiciones. Sus nuevos amigos les enseñaron a

hacer pan, el alcalde / intendente fue a ver el proyecto y el colegio les ofreció almuerzos acompañados

de bailes y cantos.

El odio y la sospecha se habían transformado en gratitud y confianza.

Llegó el 28 de enero, fecha de partida. En pocos días, una comunidad necesitada había ganado

no sólo un patio para los niños materiales y ropa sino también un lazo de unión con otro pueblo

de origen y tradiciones distintos.

PREGUNTAS
1-¿Qué debían saber previamente las Guías, antes de ir a la comunidad de Lago Rosario?

2- ¿Cómo transformarías la experiencia para evitar o minimizar el rechazo inicial?

3- De los pasos del itinerario para llevar adelante un proyecto de aprendizaje-servicio o servicio

juvenil integral, ¿cuáles no fueron tenidos en cuenta?

3- ¿Cómo revirtieron la situación?

4- ¿Qué aprendieron las guías de esta experiencia? ¿Qué aprendieron en el contacto con esta comunidad?



​

Answer 1

Respuesta:

explicame breve mente el cuento