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De acuerdo a los diccionarios y enciclopedias (Reader´s Diggest 1974, Time Life 2008, Quillet 1979)
existen distintas acepciones relacionadas con el concepto de héroe. Algunas de ellas parten de la idea de
que los paganos, durante la época de los griegos, consideraban como tal a, aquel (un) hombre que nacía
producto de la relación entre un dios o diosa y un mortal; y al cual se le atribuían características más
humanas que divinas.
Otras definiciones que se fueron construyendo en distintas etapas históricas, dieron el título de héroe
a los hombres ilustres que se destacaban de entre los demás, por sus hazañas o por su participación en
actos considerados como heroicos.
Independientemente de los momentos históricos en los cuales se halla acuñado este término, al
héroe se le han asignado características físicas, intelectuales y actitudinales que alimentadas por la tradición
oral popular lo colocan en un categoría superior al común de la gente.
En este sentido, son muchos los llamados pero pocos los elegidos, ya que son contadas aquellas
personas que pueden alcanzar ese reconocimiento y más aún, que pueden mantenerse en esta posición
apoyada y reafirmada a la vez por la historia.
Sin embargo, el concepto de héroe va más allá, su imagen se ha utilizado con diversos propósitos:
como símbolo unificador, como actor principal en la construcción de eventos gloriosos, como eje clave en los
discursos nacionales. No obstante, a pesar de que la relación héroe-identidad nacional-educación se
estableció durante la segunda década del s. XX, como parte del programa instaurado por José María
Vasconcelos; los inicios de este proceso se desarrollan en años posteriores a la consolidación de la
Independencia de México, cuando la educación se convierte en uno de los mecanismos para llevar a cabo
reformas sociales.
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